A relação escola-família em creche e jardim de infância em tempo de pandemia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dutra, Josaine Náira Leandro
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/43194
Resumo: O presente relatório de Projeto de Investigação do Mestrado em Educação Pré-Escolar, tem como tema “A relação escola - famílias em creche e jardim de infância, em tempo de Pandemia”. Tendo por base as experiências vivenciadas nas Unidades Curriculares de Estágio, em contexto de creche e jardim de infância, pretende-se compreender como é promovida a relação com as famílias, nomeadamente que estratégias são utilizadas para promover esta relação em contexto de Pandemia. A abordagem metodológica utilizada foi uma metodologia de investigação qualitativa, orientada pelos princípios da investigação-ação. Para esta investigação, recorri a diferentes procedimentos de recolha de informação, nomeadamente observação, notas de campo, registo fotográfico, análise documental, inquérito por questionário (aplicada às educadoras). Ao longo dos estágios foram realizadas algumas intervenções, de forma a promover a comunicação e participação das famílias em sala. Foram realizadas algumas atividades que possibilitavam às famílias participarem mesmo em contexto de Pandemia. Através deste estudo foi possível compreender a importância da relação escola e família, foi ainda possível identificar estratégias para que esta relação fosse conseguida. Em contexto de Pandemia pude observar as novas estratégias, e implementação de novas ferramentas tecnológicas para que fosse possível estabelecer e manter esta tão importante relação. Ainda foi possível refletir e compreender o papel da escola, família e educador(a) e como a relação destes contextos é importante para as crianças. E concluindo que todos beneficiam desta relação.
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