Normalistas e meninas de asilo: Origens sociais e percursos de vida no século XIX em Portugal e no Brasil

• Autor(a) principal: Mogarro, M. J.
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Martínez, Silvia
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/12313
• topic: Modelos de Formação; Internato; Género; Educação Comparada

O debate educativo, quer em Portugal, quer no Brasil, na segunda metade do século XIX, construiu-se com um leque alargado de temas que tinham o objectivo de desenvolver a instrução e a educação nos respectivos países, mas dois segmentos desse debate interessam-nos particularmente: i) a necessidade de dotar cada um dos países de professores primários verdadeiramente qualificados, criando para o efeito estabelecimentos que assegurassem uma formação especializada, de natureza pedagógica e prática e relativamente longa; ii) a atenção dada a instituições de protecção a crianças e jovens em risco (asilos, orfanatos, casas de recolhimento), no contexto das políticas de protecção social da época, que se fundavam nas ideias de regeneração social e no papel que a educação desempenhava para o progresso e desenvolvimento do país. Na intersecção destes dois segmentos construímos o objecto deste trabalho, ao analisar a origem social das normalistas e o destino profissional das meninas oriundas de asilos, em ambos os países. Metodologicamente, privilegiaram-se fontes educativas primárias, localizadas no Arquivo Nacional Torre do Tombo, para o caso português, e no Arquivo Histórico do Liceu de Humanidades de Campos, para o caso brasileiro.