Social inequality and cultural differences: school results of the children of African immigrants

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Fernando Luís
Data de Publicação: 2005
Outros Autores: Matias, Ana Raquel, Leal, Sofia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.31447/AS00032573.2005176.14
Resumo: In this article we analyze the data from a research project carried out in 2004 which involved a survey (questionnaire) of 1000 young people descended from parents originating in the PALOP (countries whose official language is Portuguese). We conclude that their school results are very similar to those of young people in general and that social inequality factors are a key differentiator of those results. Going against the grain of multiculturalist reductionism, we argue that the issues raised by the new school population involve complex arrangements of «old» and «new» forms of social inequality and cultural difference.
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spelling Social inequality and cultural differences: school results of the children of African immigrants.Desigualdades sociais e diferenças culturais: os resultados escolares dos filhos de imigrantes africanosdescendentes de imigrantes dos PALOPresultados escolaresdesigualdades sociaisdiferenças culturaisdescendents from immigrants from the PALOPschool resultssocial inequalitycultural differences.In this article we analyze the data from a research project carried out in 2004 which involved a survey (questionnaire) of 1000 young people descended from parents originating in the PALOP (countries whose official language is Portuguese). We conclude that their school results are very similar to those of young people in general and that social inequality factors are a key differentiator of those results. Going against the grain of multiculturalist reductionism, we argue that the issues raised by the new school population involve complex arrangements of «old» and «new» forms of social inequality and cultural difference..Neste artigo analisamos dados de um projecto de investigação no âmbito do qual se realizou, em 2004, um extenso inquérito por questionário a 1000 jovens descendentes de imigrantes dos PALOP. Conclui-se que os seus resultados escolares são muito parecidos com os dos jovens em geral e que os factores de desigualdade social diferenciam notoriamente esses resultados. Contrariamente ao reducionismo multiculturalista, defende-se que as questões colocadas pelos novos públicos escolares envolvem combinações complexas de «velhas» e «novas» formas de desigualdade social e diferença cultural.Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa2005-09-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.31447/AS00032573.2005176.14https://doi.org/10.31447/AS00032573.2005176.14Análise Social; Vol. 40 N.º 176 (2005): Educação e Modernidade; 695-7142182-29990003-2573reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/34245https://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/34245/24016Direitos de Autor (c) 2005 Análise Socialinfo:eu-repo/semantics/openAccessMachado, Fernando LuísMatias, Ana RaquelLeal, Sofia2024-02-17T05:50:07Zoai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/34245Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:52:29.711707Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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