Prática didática potenciadora da criatividade na expressão escrita

• Autor(a) principal: Silva, Maria Leonor Tavares de Passos e Sousa
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/20764
• topic: Criatividade; Didática; Produção escrita; Estratégias; Written production; Creativity; Teaching; Strategies; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

O presente relatório resulta de uma autorreflexão efetuada no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, ao longo do ano letivo 2014/2015, realizada na Escola Secundária Quinta do Marquês, em Oeiras, que tem por objetivo o desenvolvimento de estratégias potenciadoras da criatividade na expressão escrita. Neste sentido, numa primeira parte teórica, definir-se-ão as abordagens conceptuais da criatividade, nomeadamente, a abordagem psicológica e a didática. Também se refletirá sobre a prática da produção textual, relacionando-a com os conceitos de literacia, de texto e de escrita e, tendo em conta estes conceitos, far-se-á uma reflexão sobre o material didático e as estratégias a serem utilizadas em sala de aula para que os alunos adquiram uma correta competência na produção escrita. Numa segunda parte, predominantemente prática, descrever-se-á o modo como se implementaram algumas das estratégias mencionadas na primeira parte deste relatório durante a prática docente, assim como os resultados obtidos pelos alunos