Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, João Gonçalo Fernandes
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/138133
Resumo: O presente relatório resulta da Prática de Ensino Supervisionada realizada no ano letivo de 2020/2021 na Escola Secundária Luís de Freitas Branco em Paço de Arcos sob a orientação da professora Helena Serrão do departamento de Filosofia desta escola. O relatório que me proponho realizar, como forma de conclusão deste ciclo de estudos, vai versar numa primeira fase a experiência com essa mesma prática de ensino e em seguida desenvolverei um tema mais teórico sobre a relação entre a filosofia da ciência e o pensamento crítico, que se espera desenvolver com o ensino da filosofia no ensino secundário. Para o desenvolvimento deste tema irei abordar a filosofia da ciência de Karl Popper, a crítica que este faz ao relativismo e desenvolverei os princípios a partir dos quais podemos ultrapassar os contextos e alcançar um conhecimento objetivo.
id RCAP_0c3fd620cf8c734091b9f85201b6ccc4
oai_identifier_str oai:run.unl.pt:10362/138133
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl PopperFalsificacionismoRacionalismo CríticoFilosofiaEnsinoAprendizagemContextosKarl PopperDomínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e ReligiãoDomínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoO presente relatório resulta da Prática de Ensino Supervisionada realizada no ano letivo de 2020/2021 na Escola Secundária Luís de Freitas Branco em Paço de Arcos sob a orientação da professora Helena Serrão do departamento de Filosofia desta escola. O relatório que me proponho realizar, como forma de conclusão deste ciclo de estudos, vai versar numa primeira fase a experiência com essa mesma prática de ensino e em seguida desenvolverei um tema mais teórico sobre a relação entre a filosofia da ciência e o pensamento crítico, que se espera desenvolver com o ensino da filosofia no ensino secundário. Para o desenvolvimento deste tema irei abordar a filosofia da ciência de Karl Popper, a crítica que este faz ao relativismo e desenvolverei os princípios a partir dos quais podemos ultrapassar os contextos e alcançar um conhecimento objetivo.Bernardo, Luís VenturaRUNDias, João Gonçalo Fernandes2022-03-242021-12-222025-03-24T00:00:00Z2022-03-24T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/138133TID:202987582porinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T05:15:28Zoai:run.unl.pt:10362/138133Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:48:58.156872Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
title Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
spellingShingle Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
Dias, João Gonçalo Fernandes
Falsificacionismo
Racionalismo Crítico
Filosofia
Ensino
Aprendizagem
Contextos
Karl Popper
Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
title_full Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
title_fullStr Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
title_full_unstemmed Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
title_sort Os contextos e o Estatuto do Conhecimento Científico no Pensamento de Karl Popper
author Dias, João Gonçalo Fernandes
author_facet Dias, João Gonçalo Fernandes
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Bernardo, Luís Ventura
RUN
dc.contributor.author.fl_str_mv Dias, João Gonçalo Fernandes
dc.subject.por.fl_str_mv Falsificacionismo
Racionalismo Crítico
Filosofia
Ensino
Aprendizagem
Contextos
Karl Popper
Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Falsificacionismo
Racionalismo Crítico
Filosofia
Ensino
Aprendizagem
Contextos
Karl Popper
Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description O presente relatório resulta da Prática de Ensino Supervisionada realizada no ano letivo de 2020/2021 na Escola Secundária Luís de Freitas Branco em Paço de Arcos sob a orientação da professora Helena Serrão do departamento de Filosofia desta escola. O relatório que me proponho realizar, como forma de conclusão deste ciclo de estudos, vai versar numa primeira fase a experiência com essa mesma prática de ensino e em seguida desenvolverei um tema mais teórico sobre a relação entre a filosofia da ciência e o pensamento crítico, que se espera desenvolver com o ensino da filosofia no ensino secundário. Para o desenvolvimento deste tema irei abordar a filosofia da ciência de Karl Popper, a crítica que este faz ao relativismo e desenvolverei os princípios a partir dos quais podemos ultrapassar os contextos e alcançar um conhecimento objetivo.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-12-22
2022-03-24
2022-03-24T00:00:00Z
2025-03-24T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10362/138133
TID:202987582
url http://hdl.handle.net/10362/138133
identifier_str_mv TID:202987582
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
eu_rights_str_mv embargoedAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799138089780641792

Registros relacionados