Estratégias de ensino a alunos adultos em iniciação ao violino

• Autor(a) principal: Quintas, Daniela Dahmen
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/17924
• topic: Violino - Ensino; Estrategias de aprendizagem - Adultos

A aprendizagem em idade adulta, conhecida como Andragogia, é um assunto que tem vindo a ser estudado com maior rigor nas últimas décadas, tornando-se assim um tema de interesse para psicólogos, teóricos de educação e investigadores. Já no que diz respeito ao ensino da música em adultos, não parece haver o mesmo interesse por parte dos pedagogos da área, pelo que este é um campo para onde não existe ainda informação substancial e que necessita, e se justifica, ser mais explorado. O presente estudo tem como foco principal o desenvolvimento de estratégias de ensino destinadas a alunos que iniciam a aprendizagem do violino em idade adulta, com o objetivo de solucionar problemas técnicos dos mesmos, através de estratégias aplicadas em sala de aula. Pretendeu-se, através da observação crítica de vídeos aplicados a alunos e da análise de inquéritos direcionados a professores de violino, verificar se as estratégias aplicadas aos mesmos tiveram resultados positivos na sua performance. Este assunto torna-se cada vez mais pertinente devido ao facto de se notar um aumento de participação de adultos em atividades musicais e da procura de aulas de música, por parte de indivíduos que já não estão em idade escolar.