The Mediation and the mediator: reflections on artistic-pedagogical experiences

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rosseto, Robson
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Carlim, Victor Emanuel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/353
Resumo: The present study draws a parallel and identifies the crossings between artistic mediation in the field of visual arts and theater, based on the artistic-pedagogical experiences of one of the researchers in this research as a mediator at the Solar do Barão museum and in a certain curricular discipline of the Theater Course at the State University of Paraná – Unespar, Brazil. The results underline that mediation provides possibilities for enriching experiences to the spectator, in order to expand their artistic-cultural repertoire, stimulating their perceptive development by providing contacts with other knowledge that are produced in the social context and that, when shared, are apprehended as different knowledges. In this sense, the mediation processes of a work are invented so that the spectator becomes a more active participant in the process of fructification, since he thinks, creates, imagines and transits through various senses and meanings.  
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spelling The Mediation and the mediator: reflections on artistic-pedagogical experiencesLa mediación y el mediador: reflexiones sobre experiencias artístico-pedagógicasLa médiation et le médiateur: réflexions sur les expériences artistiques et pédagogiquesA mediação e o mediador: reflexões sobre experiências artístico-pedagógicasMediação ArtísticaExperiência Artístico-PedagógicaEspectadoresArtistic MediationArtistic-Pedagogical ExperienceSpectatorsMediación ArtísticaExperiencia Artístico-PedagógicaEspectadoresMédiation ArtistiqueExpérience Artistique-PédagogiqueSpectateursThe present study draws a parallel and identifies the crossings between artistic mediation in the field of visual arts and theater, based on the artistic-pedagogical experiences of one of the researchers in this research as a mediator at the Solar do Barão museum and in a certain curricular discipline of the Theater Course at the State University of Paraná – Unespar, Brazil. The results underline that mediation provides possibilities for enriching experiences to the spectator, in order to expand their artistic-cultural repertoire, stimulating their perceptive development by providing contacts with other knowledge that are produced in the social context and that, when shared, are apprehended as different knowledges. In this sense, the mediation processes of a work are invented so that the spectator becomes a more active participant in the process of fructification, since he thinks, creates, imagines and transits through various senses and meanings.  El presente estudio traza un paralelo e identifica las intersecciones entre la mediación artística en el campo de las artes visuales y el teatro, a partir de las experiencias artístico-pedagógicas de uno de los investigadoras de esta investigación como mediador en el museo Solar do Barão y en una determinada materia curricular del Curso de Teatro de la Universidad Estadual de Paraná – Unespar, Brasil. Los resultados subrayan que la mediación brinda posibilidades de experiencias enriquecedoras al espectador, con el fin de ampliar su repertorio artístico-cultural, estimulando su desarrollo perceptivo al facilitarle contactos con otros saberes que se producen en el contexto social y que, al ser compartidos, son aprehendidos como nuevos conocimientos. En este sentido, los procesos de mediación de una obra artística contribuyen a que el espectador se convierta en un participante más activo del proceso de gozar, ya que piensa, crea, imagina y transita por diversos sentidos y significados.La présente étude établit un parallèle et identifie les croisements entre la médiation artistique dans le domaine des arts visuels et le théâtre, à partir des expériences artistiques et pédagogiques d'un des chercheurs de cette recherche en tant que médiateur au musée Solar do Barão et dans une certain discipline curriculaire du Cours de Théâtre à l'Université d'État du Paraná – Unespar, Brésil. Les résultats soulignent que la médiation offre des possibilités d'expériences enrichissantes pour le spectateur, afin d'élargir son répertoire artistique et culturel, de stimuler son développement perceptif en fournissant des contacts avec d'autres connaissances qui sont produites dans le contexte social et qui, lorsqu'elles sont partagées, sont appréhendées comme des nouvelles connaissances. En ce sens, les processus de médiation d'une œuvre artistique contribuent à ce que le spectateur devienne un participant plus actif dans le processus de réalisation, puisqu'il pense, crée, imagine et transite par divers sens et significations.O presente estudo traça um paralelo e identifica os cruzamentos entre a mediação artística no campo das artes visuais com o teatro, a partir de experiências artístico-pedagógicas de um dos pesquisadores desta pesquisa como mediador no museu Solar do Barão e em uma determinada disciplina curricular do Curso de Teatro da Universidade Estadual do Paraná – Unespar, Brasil. Os resultados sublinham que a mediação proporciona possibilidades de experiências enriquecedoras ao espectador, de modo a ampliar seu repertório artístico-cultural, estimulando o seu desenvolvimento perceptivo ao propiciar contatos com outros saberes que são produzidos no contexto social e que, quando compartilhados, são apreendidos como novos conhecimentos. Neste sentido, os processos de mediação de uma obra artística contribuem para que o espectador se torne um participante mais ativo no processo de fruição, uma vez que ele pensa, cria, imagina e transita por vários sentidos e significados.CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais2024-01-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/353Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 No. 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-353Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 Núm. 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-353Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 No. 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-353Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 N.º 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-3532182-13720874-9620reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/353https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/353/429Direitos de Autor (c) 2024 Robson Rosseto, Victor Emanuel Carliminfo:eu-repo/semantics/openAccessRosseto, RobsonCarlim, Victor Emanuel2024-02-23T09:30:29Zoai:ojs.eselx.ipl.pt:article/353Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:38:28.238145Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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