Identificação e atendimento das altas capacidades em instituições de acolhimento residencial em Tenerife

• Autor(a) principal: Souza, Amanda Rodrigues de
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: Rangni, Rosemeire de Araújo, Borges, África
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/14555
• topic: EDUCAÇÃO; ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL; SOBREDOTAÇÃO; SOBREDOTADOS; EDUCATION; INSTITUTIONAL CARE; GIFTED INDIVIDUALS; GIFTEDNESS

Um estudante apresenta altas capacidades quando maneja e relaciona de maneira simultânea e eficaz múltiplos recursos cognitivos, dos tipos: lógico numérico, espacial, memória, verbal e criativo, se sobressaindo excepcionalmente em um desses recursos ou em vários deles. O objetivo deste artigo é identificar e atender as altas capacidades em crianças e adolescentes de instituições de acolhimento residenciais, em Tenerife, Espanha. A investigação foi definida de natureza exploratória e de caráter descritivo. O estudo foi desenvolvido em 15 instituições de acolhimento residencial, em Tenerife e em uma instituição de ensino superior. Os participantes foram 22 educadores dessas instituições. Foi utilizada a Escala de Apreciación para educadores/as. Os resultados demonstraram que haviam 156 acolhidos nas instituições, sendo predominantemente adolescentes, entre 15 e 17 anos. Em relação ao gênero ocorreu uma pequena predominância de meninos e seis foram indicados com altas capacidades. Os acolhidos foram sinalizados nos domínios de: inteligência geral, criatividade, socioafetivo e verbal. O atendimento foi oferecido aos identificados e mais três indicados, a priori, pelos profissionais das instituições. Os nove acolhidos foram encaminhados ao Programa de atendimento Descubriendónos, na universidade participante. Assim, evidencia-se a importância em identificar e atender altas capacidades em instituições de acolhimento.