O contributo da disciplina de Educação Física para o desenvolvimento de uma Escola de Excelência: Estudo de caso

• Autor(a) principal: Soares, Ana Margarida Coutinho
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/2516
• topic: Escola; Excelência/Qualidade; Educação Física

A sociedade atual exige uma escola inteligente, capaz de assegurar a igualdade de oportunidades e a qualidade das aprendizagens. Para Perrenoud e Thurler (2002), existe um fosso entre as expectativas que a sociedade tem relativamente ao papel da escola e o que a escola realmente oferece. Quando lamentamos o estado do nosso sistema de educação, não nos serve de muito apelar a "uma escola de excelência" se não fizermos algum esforço para pormenorizar em que ela consiste. Torna-se importante entender como escolas de excelência trabalham (Roldão, 2007). A Educação Física, representa, nos dias de hoje, uma disciplina fundamental para o currículo escolar português. Uma mente sã e um corpo saudável são condições essências do equilíbrio da personalidade e imprescindíveis ao pleno desenvolvimento e manifestação do potencial criativo e construtivo de cada indivíduo (Cunha & Brás, 1998). A falta de atividade apropriada traduz-se em carências frequentemente irremediáveis. A existência de uma vivência ativa como modelo de organização de um estilo de vida, sugere que a saúde seja um fenómeno educacional. Deste modo, a influência da escola tem um pepel fundamental (Mota, 1998). Esta dissertação é o resultado de uma investigação, “estudo de caso”, realizada na Escola Secundária Alves Martins onde teve como ponto de partida a realização de um estudo interpretativo da escola por forma a perceber a especificidade e singularidade da mesma e focalizada no contributo da disciplina de Educação Física para o desenvolvimento de uma escola de excelência. Em termos mais específicos, pretendemos identificar as práticas implementadas pelos seus professores de EF com vista a contribuírem para a formação de alunos de sucesso. A natureza descritiva e exploratória do estudo justifica a opção pelo método qualitativo, recorrendo-se às técnicas de análise de conteúdo para a análise de dados e utilizando-se a entrevista como instrumento de recolha de dados. Neste estudo foram entrevistados sete professores de Educação Física. Os principais resultados deste estudo revelam que nesta Escola, a Educação Física tem contribuído para uma escola de Excelência. Este facto está associado ao empenho, trabalho planificado e responsável desenvolvido pelos professores de EF, propondo ainda aos seus alunos, um conjunto de modalidades alternativas que vão de encontro aos seus gostos e interesses. Os professores explicam que os bons resultados conseguidos por parte dos alunos do 12º ano, ficar-se-ão a dever, essencialmente, à estabilidade do corpo docente e a uma grande percentagem dos alunos da escola, nas suas horas livres, frequentar centros de explicações. Os resultados revelam ainda, na opinião dos professores entrevistados, que os excelentes alunos atribuem muita importância à EF, pelo facto da mesma contar para a média final de acesso ao ensino superior. Todos os professores entrevistados já procederam a alteração de um nível de avaliação, mas as justificações que os levaram a essa alteração divergiram. A maioria dos docentes já procedeu a essa alteração, não em função da média, mas sim, por razões que se prendem com o perfil de aluno que está em causa.