Comparação da coordenação motora em crianças praticantes e não praticantes, da Academia de Motricidade Hora Bolas, através do Teste KTK e do Teste Eurofit

• Autor(a) principal: Almeida, Sara Filipa Romano de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/9440
• topic: Desenvolvimento motor; Coordenação

Este trabalho está dividido em duas partes: numa pretende-se fazer um relato da nossa experiência profissional e as razões que motivaram a criação da Academia; e numa segunda vertente estudar a influência e os benefícios, sobre o desempenho motor, subjacentes da prática de atividade física extra curricular, através de um estudo empírico. Considerando a experiência profissional dos últimos 12 anos, e as lacunas identificadas ao nível do desenvolvimento motor de alguns dos nossos alunos nas Escolas e Pré-Escolas, foi iniciado um projeto de uma Academia de Motricidade – Hora Bolas. Esta Academia tem como principal objetivo, estimular o desenvolvimento motor geral das crianças, através de movimentos coordenativos, deslocamentos, manipulações, equilíbrios, agilidade e por fim elementos gímnicos que implicam todos os anteriores. Proporcionar às crianças toda a complexidade e diversidade de movimentos e combinações motoras, que a conjectura da sociedade actual as privou. Neste trabalho procurámos comparar a diferença da coordenação motora entre alunos praticantes e não praticantes da Academia, através do teste KTK, e alguns testes do Eurofit. No estudo participaram 125 crianças com idades compreendidas entre os 6 e os 9 anos, do Concelho da Lousã, das quais 52 frequentam a Academia e 73 não frequentam. O final do estudo revelou melhor desempenho dos alunos da Academia em todos os testes aplicados, mantendo em todos, o nível de significância de 5% (p ≤0.05). Os resultados demonstram a importância da Academia na estimulação e desenvolvimento motor geral, uma vez que no teste ficou evidente que os seus alunos têm melhor prestação na coordenação, equilíbrio estático e dinâmico, agilidade e flexibilidade.