O percurso da educação ambiental na ilha do Príncipe: reserva da biosfera

• Autor(a) principal: Santos, Teresa Filomena
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/20569
• topic: Educação ambiental; Ilha do Príncipe; Reserva da biosfera; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

A Reserva da Biosfera da ilha do Príncipe (RBP) recebeu o seu estatuto em 2013 no âmbito da Rede Mundial de Reservas da Biosfera em ilhas e zonas costeiras. Neste estudo pretendemos compreender de que forma as ações de educação ambiental (EA) desenvolvidas pela RBP contribuem para o desenvolvimento sustentável da ilha do Príncipe. Quanto ao design, este trabalho foi organizado em quatro grandes blocos. Em primeiro lugar debruçámo-nos sobre fundamentos teóricos e metodológicos que sustentaram toda a nossa investigação. Assim, devido à sua natureza qualitativa, este trabalho enquadra-se no estudo de caso, sendo, do ponto de vista epistemológico, de natureza interpretativa, uma vez que pretendemos reunir um conjunto de informação com a finalidade de a interpretarmos. Recolhemos os dados recorrendo a entrevistas semiestruturadas ao órgão de gestão da Reserva, a alguns elementos das comunidades e a jornalistas e professores. Posteriormente passamos à apresentação e análise dos dados recolhidos no decurso da nossa investigação. Após a análise ao respetivo conteúdo verificamos que as ações desenvolvidas tiveram como destinatários a população em geral e as crianças e jovens, em particular. Têm como objetivos promover o conhecimento, educar, sensibilizar e consciencializar para problemáticas ambientais, como por exemplo para redução dos resíduos e a preservação das espécies, entre outros. Por fim, apresentamos as conclusões deste estudo, salientamos que o trabalho da RBP deve ser continuado no desenvolvimento de ações de EA, nas suas várias dimensões, de forma acessível para as populações locais, para que estas fiquem mais informadas, adquiram mais capacidades e competências, de forma a participarem ativamente na resolução dos problemas ambientais como se têm confrontado. Esperamos, desta forma, que este trabalho possa contribuir para a melhoria da EA na RBP e, cumulativamente ajudar a construir um futuro melhor e ambientalmente mais saudável e sustentável. Terminamos apontando algumas das limitações do estudo e sugestões para futuras investigações relacionadas com esta temática.