Jogos reduzidos em futebol: efeitos do processo de aprendizagem e da diminuição do número de jogadores nas acções técnico-tácticas, frequência cardíaca, percepção subjectiva de esforço e distâncias percorridas em diferentes velocidades

• Autor(a) principal: Alves, Adérito Pereira
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/2214
• topic: Futebol; Aprendizagem; Frequência cardíaca; Velocidade; Jogos reduzidos; Perceção subjetiva de esforço; Distância percorrida

Este estudo tem como objectivo analisar os efeitos que o processo de aprendizagem e a redução do número de jogadores, tem sobre as Acções Técnico-Tácticas , FC, PSE, DP em diferentes velocidades em alunos universitários do género masculino, com experiência . A amostra foi constituída por 14 alunos, com uma idade média M±DP de 19,07±0,616, estatura média 178,07±5,045 cm, peso médio 66,21±7,495 kg, anos de prática 7,79±3,139 anos e FCmáx 197,93±3,025 bpm. Na análise do 1ºobjectivo, o processo de aprendizagem, a recolha foi realizada através da participação da amostra nos J.R. GR+6x6+GR pré processo aprendizagem (M1) e pós processo aprendizagem (M2), J.R. com duração de 12 minutos. Na análise do 2ºobjectivo, a redução do número de jogadores, foram recolhidos dados sobre dois JR (GR+4x4+GR e GR+6x6+GR). Para caracterização do comportamento Técnico-Táctico foi utilizada a observação de imagens captadas por uma câmara de vídeo. Para a avaliação da FC, DP em diferentes velocidade foi utilizado o sistema GPS sport system SPI PRO e com o instrumento integrado polar team system. Na análise dos dados recorremos aos procedimentos da estatística descritiva e ao teste não paramétrico de “Wilcoxon” para os dados técnico-táctico e ao teste paramétrico “T-TEST” na análise da FC, PSE, DP em diferentes Velocidades. Para o tratamento dos dados utilizamos o software SPSS versão 17.0 e o nível de significância utilizada foi de p <0,05 (5%). Como conclusões, podemos referir que na análise do processo de aprendizagem não existem diferenças estatisticamente significativas nos ITTI, ITTC e FC. O tempo (%) superior passado na zona de velocidade V6 (18,0-300,0km/h) obtida no JR M2 comparativamente ao JR M1, expressam um aumento da velocidade de execução na realização das acções do JR, consequentemente uma melhoria nos aspectos físicos. Nos efeitos da redução do número de jogadores emergem as seguintes conclusões: Uma maior participação directa no jogo, atestado pelo aumento dos ITTI: contactos na bola, intervenções no jogo e tempo de posse de bola individual; aumento dos ITTC: duração da fase ofensiva. Uma maior possibilidade de concretização confirmada pela realização de um maior número do ITTC: remates. Alterações no formato do jogo afectam o total de distâncias percorridas, sendo que quanto maior o formato de jogo maior a distância total percorrida e maior a velocidade de execução na realização das acções de jogo, o que traduz que os jogadores tiveram de aumentar a sua velocidade de jogo.