Instrumento analítico para avaliar habilidades cognitivas dos estudantes da educação básica nas atividades de investigação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Zompero, Andréia de Freitas
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Laburú, Carlos Eduardo, Vilaça, Teresa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/71401
Resumo: Neste estudo objetivou-se desenvolver e validar um instrumento de análise para avaliar as habilidades cognitivas dos estudantes ao desenvolverem atividades de investigação nas disciplinas de Ciências. A necessidade de produzir o instrumento surgiu após buscarmos na literatura uma ferramenta para analisar o desempenho dos estudantes que participavam de um projeto de Iniciação Científica Jr e não encontramos ferramentas que estivessem totalmente adequadas para atender os requisitos que havíamos nos proposto a analisar. Buscou-se na literatura estabelecer as características que devem direcionar as atividades de investigação para estabelecer a base do instrumento. Para a validação de conteúdo o instrumento foi analisado por 20 juízes, sendo dez brasileiros e dez portugueses da área de Ciências da Natureza. Os resultados apontam a pertinência dos construtos e domínios propostos no instrumento para avaliar os alunos no que se refere ao ensino por investigação.
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spelling Instrumento analítico para avaliar habilidades cognitivas dos estudantes da educação básica nas atividades de investigaçãoAnalytical tool to evaluate students' cognitive abilities in research activitiesEnsino por investigaçãoInstrumentoProcedimentos em ciênciasInquiryInstrumentProcedures in scienceCiências Sociais::Ciências da EducaçãoEducação de qualidadeNeste estudo objetivou-se desenvolver e validar um instrumento de análise para avaliar as habilidades cognitivas dos estudantes ao desenvolverem atividades de investigação nas disciplinas de Ciências. A necessidade de produzir o instrumento surgiu após buscarmos na literatura uma ferramenta para analisar o desempenho dos estudantes que participavam de um projeto de Iniciação Científica Jr e não encontramos ferramentas que estivessem totalmente adequadas para atender os requisitos que havíamos nos proposto a analisar. Buscou-se na literatura estabelecer as características que devem direcionar as atividades de investigação para estabelecer a base do instrumento. Para a validação de conteúdo o instrumento foi analisado por 20 juízes, sendo dez brasileiros e dez portugueses da área de Ciências da Natureza. Os resultados apontam a pertinência dos construtos e domínios propostos no instrumento para avaliar os alunos no que se refere ao ensino por investigação.The objective of this study was to develop and validate an analysis tool to evaluate students' investigative Skills when developing research activities in the Science disciplines. The need to produce the instrument arose after searching the literature for a tool to analyze the performance of students who participated in a Jr Scientific Initiation project and did not find tools that were fully adequate to meet the requirements that we had proposed to analyze. The literature has sought to establish the characteristics that should guide research activities to establish the basis of the instrument. For the validation of content, the instrument was analyzed by 20 judges, ten of them Brazilian and ten Portuguese from the area of Natural Sciences. The results point out the pertinence of the constructs and domains proposed in the instrument to evaluate the students with regard to inquiry teaching.Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior – FUNADESP. Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UID/CED/00317/2019Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Universidade do MinhoZompero, Andréia de FreitasLaburú, Carlos EduardoVilaça, Teresa2019-082019-08-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/71401porZompero, A.F., Laburú, C.E., Vilaça, T. (2019). Instrumento analítico para avaliar habilidades cognitivas dos estudantes da educação básica nas atividades de investigação. IENCI-Investigação em Ensino de Ciências, 24(2), 200-211.1518-879510.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p200https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/view/1371info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-05-11T07:29:41Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/71401Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openairemluisa.alvim@gmail.comopendoar:71602024-05-11T07:29:41Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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