Atividades extracurriculares de estudantes universitários : qual impacto no envolvimento e desempenho universitário?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Helder Manuel Antunes da
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/20808
Resumo: Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2015
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spelling Atividades extracurriculares de estudantes universitários : qual impacto no envolvimento e desempenho universitário?Actividades extracurricularesEnvolvimento dos alunosDesempenho académicoTeses de mestrado - 2015Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2015Com este estudo pretende-se investigar como a frequência de atividades extracurriculares (AEs) por parte de estudantes da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (FPUL) afeta o seu desempenho universitário; e como a afiliação ou a liderança em grupos de AEs afetam o seu envolvimento com a sua Faculdade. 260 estudantes da FPUL responderam ao questionário aplicado, e os resultados apontam para que não existam diferenças significativas entre o desempenho académico, o envolvimento com a Faculdade, e os vários níveis de participação em AEs. Apenas foram encontradas diferenças significativas entre o envolvimento Comportamental e a afiliação e liderança em grupos de AEs, porém os participantes que faziam parte desses grupos tiveram um envolvimento menor que os restantes participantes, ao contrário do que se esperava.The goal of this study is to investigate how the participation in extracurricular activities (AEs) by the students of the Faculdade de Psicologia da Universidade de Lusboa (FPUL) affects their College performance; and how the affiliation or leadership in groups of AEs affects their involvement with their College. 260 students answered the applied questionnaire, and the results suggest that there aren’t significant differences between the College performance, the involvement with College, and the types of participation in AEs. There were only found significant differences between the Behavioral involvement and the affiliation and leadership in groups of AEs. However, the participants who were part of those groups had lower levels of involvement that the other participants, which is the opposite of the expected outcome.Rafael, Manuel, 1962-Repositório da Universidade de LisboaSilva, Helder Manuel Antunes da2015-12-11T18:20:37Z20152015-07-032015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/20808TID:201211530porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:06:35Zoai:repositorio.ul.pt:10451/20808Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:38:43.601341Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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