Inclusão escolar de um aluno com deficiência intelectual: um Estudo de Caso desenvolvido em Portugal

• Autor(a) principal: Dias Muto, Jéssica Harume
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Marson Postalli, Lidia Maria, Sanches Ferreira, Maria Manuela
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/24189
• topic: Ensino Sistematizado; Programa de Ensino Individualizado; Educação Especial; Inclusão; Deficiência Intelectual

O Programa de Ensino Individualizado(PEI) é um documento que descreve as medidas de aprendizagem por meio de orientações e desenvolvimento sistematizado de ensino para alunos que necessitam de suporte no processo de ensino e aprendizagem, no qual as metas devem atender às necessidades e singularidades do aluno, beneficiando o processo de inclusão. O presente trabalho teve como objetivo analisar o PEI de um aluno com deficiência intelectual matriculado em uma escola regular de Portugal, de modo a eleger um dos objetivos a ele propostos na área da leitura e escrita e elaborar uma intervenção que atendesse às suas necessidades, avaliando seu desempenho continuamente. Neste trabalho, realizou-se o ensino de reconhecimento de 10 palavras iniciadas com a letra P, ensinadas duas a duas, empregando-se os procedimentos de emparelhamento com o modelo (matching-to-sample[MTS])e emparelhamento com o modelo com resposta construída (constructed response matching to sample[CRMTS]).Os resultados mostraram que o aluno apresentou avanços parciais no desempenho de habilidades alvoe nãohouvemanutenção na avaliação após um mês. Os dados indicaram que o investimento no planejamento de ensino sistematizado e adequado torna-se de extrema relevância para o processo de ensino e aprendizado e o trabalho multidisciplinar.