Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso único
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2009 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10451/2175 |
Resumo: | Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação- Núcleo de Psicologia Educacional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009 |
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Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação : uma experiência de caso únicoQualidade da aprendizagemMotivaçãoAuto-regulaçãoTeses de mestrado - 2009Tese de mestrado, Psicologia (Psicologia da Educação e da Orientação- Núcleo de Psicologia Educacional), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009A presente dissertação constitui-se como a preparação e implementação de uma experiência de caso único que pretendeu testar um procedimento para melhorar a qualidade da aprendizagem em estudantes do ensino superior, tendo por base um programa de apoio à aprendizagem. Foi manipulada a variável motivação mediante um aconselhamento individual orientado para a reestruturação cognitiva, com vista a trabalhar a auto-regulação da orientação motivacional da participante e a partir da mesma, melhorar a qualidade do produto de aprendizagem. Os resultados parecem demonstrar a existência de um aumento explícito na qualidade do produto de aprendizagem, medida pela taxonomia SOLO, o que suporta a teoria das abordagens à aprendizagem.The present study has the aim of testing a procedure to enhance the quality of learning in a higher education student, using a specific program to foster that student's self-regulated learning. Motivation was manipulated using counselling sessions and cognitive restructuring, in a self-regulation perspective, in order to increase the quality of the learning outcome. The results showed an increase in the quality of the learning outcome as measured through the SOLO taxonomy, in conformity with the approaches to learning theory.Duarte, António Manuel Simões Pereira, 1961-Repositório da Universidade de LisboaFigueira, Ana Isa Salgado2010-12-09T13:14:52Z20092009-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdftext/xmlapplication/vnd.ms-excelapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/2175porhttp://catalogo.ul.pt/F/?func=item-global&doc_library=ULB01&type=03&doc_number=000581103info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:42:25Zoai:repositorio.ul.pt:10451/2175Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:28:37.936951Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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