Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Lourenço, Inês Isabel Matias Trigo
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/10228
• topic: Educação; Metodologia de Investigação-Ação; Colaboração; Perfil Duplo; Education; Investigation-Action Methodology; Collaboration; Double Profile; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Este relatório reflete o percurso de formação realizado no âmbito da Unidade Curricular Prática Educativa Supervisionada nas valências de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, sendo este um requisito parcial para obtenção do grau de mestre. Ao longo da formação inicial adquiriram-se saberes científicos, pedagógicos, didáticos e de investigação que possibilitaram o desenvolvimento de práticas sustentadas, contextualizadas e significativas, enquadradas no paradigma socio construtivista. Desta forma, durante as práticas foi possível apropriar-se de saberes teóricos e mobilizá-los em contexto real, desenvolvendo uma atitude indagadora e reflexiva. A metodologia de investigação-ação integra as fases da observação, planificação, ação, avaliação e reflexão e deteve também um papel preponderante no processo de aprendizagem da mestranda, tendo sido utilizada de forma cíclica. Com efeito, procurou-se desenvolver práticas que promovessem aprendizagens significativas e efetivas para as diferentes crianças e que lhes permitissem serem construtoras ativas do seu próprio conhecimento, numa perspetiva holística do desenvolvimento da criança. Em conformidade, os estágios desenvolvidos em ambos os contextos permitiram a construção de um perfil profissional duplo, através do desenvolvimento de competências, pessoais e profissionais, aliadas a processos colaborativos e reflexivos.