O Papel da Plataforma Khan Academy na Aprendizagem da Matemática

• Autor(a) principal: Gomes, Susana Isabel de Almeida Ramos
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/94110
• topic: Plataforma; Aprendizagem; Motivação; Geometria; Centro de Estudos; Matemática; Domínio/Área Científica::Ciências Naturais::Matemáticas

Neste estudo, descreve-se uma experiência pedagógica com base na utilização da Plataforma de Ensino Khan Academy (KA), enquanto ferramenta de apoio pedagógico às explicações de matemática, num Centro de Estudos. O objetivo é facultar uma prática diferente, criando condições para que os alunos se sintam motivados a melhorar os seus estudos de forma autónoma e efetiva além da programação das aulas e do apoio escolar. A investigação foi desenvolvida no terceiro período do ano letivo 2017/2018, junto de um grupo com seis alunos do 9ºano, com diferentes caraterísticas, tendo como objetivo a análise crítica e reflexiva sobre a forma como o papel da Plataforma de Ensino KA influencia as aprendizagens dos alunos, na área da geometria. Ao longo deste estudo, procura-se responder às seguintes questões: 1. Como se desenvolve o processo de ensino e aprendizagem nos alunos que utilizam a Plataforma KA e como são mobilizados os seus conhecimentos? 2. Qual é o papel da Plataforma KA na aprendizagem dos alunos? 3. Qual o impacto da utilização da Plataforma KA na motivação dos alunos? Na revisão de literatura apresentam-se as principais ideias dos trabalhos mais relevantes que analisaram este tema, o papel da plataforma no ensino da matemática, nomeadamente a Plataforma KA. Na metodologia de investigação explica-se os princípios metodológicos e os métodos utilizados nesta pesquisa, aplicando como estratégia de investigação científica o estudo de caso. Durante as sessões a recolha de dados baseou-se na observação direta, exploração da plataforma e acompanhamento da evolução de cada aluno através de ficheiros disponibilizados pela mesma. Os inúmeros estímulos (pontuações e medalhas), conversação e curiosidade em explorar foram incentivos ao estudo. Considera-se que a plataforma online ajuda os alunos a estudar de forma autónoma e fora do ambiente escolar. O investigador acompanha o desenvolvimento dos alunos através dos dados disponibilizados e atribui as tarefas de acordo com o progresso do grupo, atendendo às suas necessidades e conseguindo programar as suas “aulas” a partir das dúvidas mais recorrentes.