Viver com perturbação de hiperatividade e défice de atenção: um estudo de caso

• Autor(a) principal: Neto, Cátia Isabel Sousa Vieira
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2294
• topic: Educação pré-escolar; Ensino básico 1º Ciclo; Necessidades especiais; Hiperatividade

O presente relatório de estágio centrou-se num estudo de caso de uma criança, do género masculino, com nove anos de idade, a frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico, com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) – tipo combinado, e que aos três anos de idade também lhe foi diagnosticado epilepsia. No enquadramento teórico damos conta de conceitos como o Princípio da Inclusão e de Necessidades Educativas Especiais, bem como a análise de suportes legislativos referentes à Educação Especial, entre os quais o Decreto-Lei nº 3/2008 e o Decreto-Lei nº 281/2009; e ainda a clarificação das problemáticas associadas ao estudo de caso. Procuramos aprofundar qual a etiologia da PHDA, o seu diagnóstico e terapêutica e compreender como uma criança de nove anos consegue lidar com as dificuldades que vão surgindo quer ao nível da aprendizagem como ao nível social e psicológico, bem como os seus familiares e professores. Tentamos aprofundar o papel da escola perante crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e quais as principais medidas educativas que devem ser implementadas no 1º Ciclo do Ensino Básico.