“Tem aí palavras que ela não conhece”. A importância do vocabulário específico no ensino/aprendizagem da História

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Samara, Maria Alice Dias de Albergaria
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/153942
Resumo: O processo de ensino e de aprendizagem da disciplina de História não deve ser separado das questões que se prendem com as competências científicas associadas à língua. Este relatório parte da constatação da importância do vocabulário específico no processo de ensino e de aprendizagem de História, procurando aferir das potencialidades de metodologias articuladas em três eixos: a prática docente, a especificidade do trabalho de utilização de fontes que incorporem a historicidade da língua e, finalmente, a utilização do modelo de Frayer.
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