Question?rio de Aceita??o e A??o para Pais: desenvolvimento da vers?o portuguesa, estudo da estrutura fatorial e propriedades psicom?tricas

• Autor(a) principal: Navega, Adeline Concei??o
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Cunha, Marina (Orientadora)
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://repositorio.ismt.pt/handle/123456789/944
• topic: Evitamento experiencial - Experiential avoidance; Parentalidade - Parenting; Avalia??o - Assessment; Question?rio de auto resposta - Self-report questionnaire; PAAQ - PAAQ; Question?rio de aceita??o e a??o - Acceptance and action questionnaire

Introdu??o. O Evitamento Experiencial (EE) caracteriza-se pela tentativa de evitar ou controlar experi?ncias internas indesej?veis, como pensamentos, sentimentos ou at? sensa??es f?sicas. O EE, quando se torna um padr?o recorrente para lidar com as experi?ncias emocionais dif?ceis, ? considerado uma estrat?gia nociva que pode conduzir ? inflexibilidade psicol?gica, a qual est? na base dos problemas emocionais. A parentalidade est? associada a um conjunto de responsabilidades, pap?is e compet?ncias, que exige um esfor?o cont?nuo por partes dos pais no envolvimento com os filhos. Este processo n?o ? isento de dificuldades, podendo os pais recorrer a estrat?gias mais ou menos adaptativas para lidar com as dificuldades ou problemas dos filhos. Neste contexto espec?fico da parentalidade pode surgir tamb?m o EE como um comportamento de indisponibilidade e de n?o-aceita??o das emo??es dos filhos. Parece, assim, importante identificar a presen?a deste tipo de comportamento, j? que a literatura tem mostrado ter um impacto negativo nos pais, nos filhos e na intera??o entre ambos. O presente estudo pretende traduzir e aferir para a popula??o Portuguesa o Parental Acceptance and Action Questionnaire (PAAQ), o qual avalia o EE parental face ?s emo??es negativas dos filhos. Objetivos. Validar para a popula??o portuguesa o PAAQ, explorando a sua estrutura fatorial e propriedades psicom?tricas numa amostra de pais de filhos em idade escolar (1?, 2? e 3? ciclo e ensino secund?rio em escolas p?blicas ou privadas). M?todo. A amostra inclui 381 pais (350 mulheres e 31 homens). Al?m do PAAQ, todos os participantes completaram online ou em formato papel um question?rio sociodemogr?fico e um conjunto de instrumentos de autorrelato para avaliar a aceita??o e a??o global (Acceptance and Action Questionnaire), os estados emocionais negativos (Depression, Anxiety and Stress Scales) e as dificuldades psicol?gicas dos filhos (Strengths and Difficulties Questionnaire). Resultados. A vers?o portuguesa do PAAQ evidenciou uma estrutura bifatorial [Indisponibilidade e (in)a??o], apresentando consist?ncias internas satisfat?rias. Foi encontrada uma fidedignidade temporal adequada para o intervalo de um m?s. O PAAQ revelou uma associa??o positiva significativa com as vari?veis em estudo, nomeadamente com o conceito global de aceita??o e a??o, com os estados emocionais negativos (ansiedade, depress?o e stresse) e com a perce??o das dificuldades psicol?gicas dos filhos. N?o foram identificadas diferen?as significativas nos valores m?dios do PAAQ em fun??o do g?nero, nem a idade e escolaridade se mostraram associadas a este question?rio. Conclus?o. N?o obstante as limita??es apresentadas, este estudo disponibiliza um novo instrumento em l?ngua portuguesa, que se mostrou v?lido e fidedigno para avaliar o Evitamento Experiencial parental face ?s dificuldades sentidas pelos filhos, dando, assim, um contributo para futuras investiga??es e utiliza??o em contextos cl?nicos. / Introduction: Experiential avoidance (EA) refers to the tendency to avoid or control internal, unwanted thoughts, feelings and physical sensations. When EA is recurrently used as a strategy to deal with difficult emotions may be harmful and be translated in psychological inflexibility, which is the base of emotional problems. Parenting is associated with a set of roles, responsibilities and skills, which requires a continuous effort by parents to involve with their children. This process is not free from difficulties and parents can use more or less adaptive strategies to deal with the difficulties of their children. Specifically, in this context of parenting, EA may also entail unwillingness and non-acceptance of their children?s emotions. Given that literature has shown that EA has a negative impact on both parents and children and their interaction, it seems important to identify the presence of EA. The present study aims to translate and validate for Portuguese population the Parental Acceptance and Action Questionnaire (PAAQ), which assess parental EA when confronting negative emotions of children. Objectives: This study aims to explore the factorial structure of the PAAQ and to analyse its psychometric properties in a sample of Portuguese parents of children in school age (from first grade to high school in public and private schools). Method: The sample includes 381 parents (350 women and 31 men). Along with PAAQ, all participants completed online or on paper sociodemographic questionnaire and the following self-report questionnaires: Acceptance and Action Questionnaire; Depression, Anxiety and Stress Scales; Strengths and Difficulties Questionnaire. Results: The Portuguese version of the PAAQ showed a bifactorial structure similar to the original one (Inaction and Unwillingness) with satisfactory internal consistencies for both subscales. Results also showed an adequate temporal reliability for one-month interval. PAAQ revealed a significant positive association with experiential avoidance, negative emotional states (anxiety, depression and stress) and the perception of the psychological difficulties of their children. No significant gender, age and grade differences were found for mean scores of PAAQ. Conclusion: Despite the limitations presented, this study provides a new tool in Portuguese language, which proved to be valid and reliable to assess experiential avoidance in parenting context in face of child experience negative emotions. The PAAQ may be useful in future research and clinical domains.