Ler doce Ler: um voo de página em página com destino à imaginação

• Autor(a) principal: Mendes, Joana da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/21402
• topic: Prática de ensino supervisionada; Educação Literária; Era digital; Leitura literária; Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico; Supervised teaching practice; Literary education; Digital age; Literary reading; Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente Relatório de Estágio, intitulado Ler doce Ler: um voo de página em página com destino à imaginação, realizado no âmbito da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, integra os conhecimentos pedagógicos, teóricos e científicos adquiridos ao longo de uma caminhada formativa desenvolvida pela mestranda no decorrer desta grande viagem. O principal objetivo deste documento passa, assim, por refletir sobre a PES, dando conta das diversas aprendizagens realizadas, com base nos saberes teóricos que regeram a prática educativa, bem como no conhecimento dos contextos educativos onde a professora em formação desenvolveu o seu percurso, apresentando-se, igualmente, os desafios a ele associados. Este relatório inclui, ainda, uma componente investigativa, através da qual se procurou perceber qual a relação entre as novas tecnologias e os hábitos de leitura dos alunos. Ora, na sociedade atual, têm surgido novas formas de literacia que desafiam, cada vez mais, os docentes. Assim sendo, no presente relatório, explorar-se-á a influência das novas tecnologias nas práticas de leitura dos alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Viajando da página para o ecrã, procura-se entender por que razão os alunos apresentam baixos níveis de desempenho, no que diz respeito à leitura, assim como a desmotivação dos mesmos para essa atividade. Pretende-se, por isso, ao longo destas páginas, realçar a importância dos livros para a promoção de hábitos de leitura, aliando-se o saber ler ao gostar de ler. Numa perspetiva pedagógico-didática, apresentam-se igualmente, neste documento, propostas de estratégias e práticas de promoção leitora, de forma a favorecer uma relação próxima do aluno-leitor com os livros e com a leitura literária.