Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Grazina, Edgar Magno Pinto
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/13116
Resumo: As diferentes transformações tecnológicas, científicas, sociais e culturais colocam cada vez mais desafios ao contexto educativo. Partindo desta perspetiva e assente nos contributos epistemológicos de Schafer (1969), Paynter (1991) e Chapuis (2001), o presente Relatório de Estágio Profissional pretende mostrar as experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas ao longo dos três ciclos do Ensino Básico. Face aos objetivos intrínsecos à prática pedagógica nos diferentes ciclos do Ensino Básico, a componente empírica teve a sua base no modelo de investigação-ação. Da análise de todos os dados recolhidos emergiram indicadores relevantes que as atividades didáticas implementadas desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento do saber ser e saber fazer. De salientar, que estas atividades permitiram uma proximidade e disponibilidade de todos os alunos para a prática vocal e instrumental e melhoraram o seu contentamento relativo à disciplina de Expressão/Educação Musical.
id RCAP_2da47a6044dd5986febc3a463c238ab0
oai_identifier_str oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13116
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino BásicoNovas tecnologiasPedagogia ativaexperiências criativasProfessor-investigadorEducação musicalNew technologiesAs diferentes transformações tecnológicas, científicas, sociais e culturais colocam cada vez mais desafios ao contexto educativo. Partindo desta perspetiva e assente nos contributos epistemológicos de Schafer (1969), Paynter (1991) e Chapuis (2001), o presente Relatório de Estágio Profissional pretende mostrar as experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas ao longo dos três ciclos do Ensino Básico. Face aos objetivos intrínsecos à prática pedagógica nos diferentes ciclos do Ensino Básico, a componente empírica teve a sua base no modelo de investigação-ação. Da análise de todos os dados recolhidos emergiram indicadores relevantes que as atividades didáticas implementadas desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento do saber ser e saber fazer. De salientar, que estas atividades permitiram uma proximidade e disponibilidade de todos os alunos para a prática vocal e instrumental e melhoraram o seu contentamento relativo à disciplina de Expressão/Educação Musical.The different technological, scientific, social and cultural changes pose increasing challenges to the educational context. From this perspective and based on the epistemological contributions of Schafer (1969), Paynter (1991) and Chapuis (2001), this Professional Training Report intends to show the development of teaching and learning experiences according to the three Basic Educational cycles. Given the intrinsic objectives of the pedagogical practice in the different cycles of basic education, the empirical component was based in the action research model. From the analysis of all collected information emerged relevant indicators that the implemented educational activities played a key role in the development of know how to be, and know-how. Noteworthy that these activities allowed for proximity and availability of all students for vocal and instrumental practice and improved their contentment on the discipline of Expression/Music Education.Alves, VascoCardoso, MárioBiblioteca Digital do IPBGrazina, Edgar Magno Pinto2016-07-27T14:40:07Z201620162016-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10198/13116TID:201541343porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-21T10:30:44Zoai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/13116Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T23:03:17.139994Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
title Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
spellingShingle Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
Grazina, Edgar Magno Pinto
Novas tecnologias
Pedagogia ativa
experiências criativas
Professor-investigador
Educação musical
New technologies
title_short Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
title_full Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
title_fullStr Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
title_full_unstemmed Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
title_sort Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico
author Grazina, Edgar Magno Pinto
author_facet Grazina, Edgar Magno Pinto
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Alves, Vasco
Cardoso, Mário
Biblioteca Digital do IPB
dc.contributor.author.fl_str_mv Grazina, Edgar Magno Pinto
dc.subject.por.fl_str_mv Novas tecnologias
Pedagogia ativa
experiências criativas
Professor-investigador
Educação musical
New technologies
topic Novas tecnologias
Pedagogia ativa
experiências criativas
Professor-investigador
Educação musical
New technologies
description As diferentes transformações tecnológicas, científicas, sociais e culturais colocam cada vez mais desafios ao contexto educativo. Partindo desta perspetiva e assente nos contributos epistemológicos de Schafer (1969), Paynter (1991) e Chapuis (2001), o presente Relatório de Estágio Profissional pretende mostrar as experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas ao longo dos três ciclos do Ensino Básico. Face aos objetivos intrínsecos à prática pedagógica nos diferentes ciclos do Ensino Básico, a componente empírica teve a sua base no modelo de investigação-ação. Da análise de todos os dados recolhidos emergiram indicadores relevantes que as atividades didáticas implementadas desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento do saber ser e saber fazer. De salientar, que estas atividades permitiram uma proximidade e disponibilidade de todos os alunos para a prática vocal e instrumental e melhoraram o seu contentamento relativo à disciplina de Expressão/Educação Musical.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-07-27T14:40:07Z
2016
2016
2016-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10198/13116
TID:201541343
url http://hdl.handle.net/10198/13116
identifier_str_mv TID:201541343
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799135275475009536

Registros relacionados