(Orto)grafar: compreender o erro ortográfico - uma abordagem da escrita com alunos do 2.º ciclo

• Autor(a) principal: Silva, Ana Cristina Gonçalves Ribeiro da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2079
• topic: Ortografia; Escrita; Tipologia de erro; Orthography; Writing; Error typology

A presente investigação, inserida no relatório final do Mestrado em Educação do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, incide na compreensão das dificuldades sentidas por alunos de uma turma de sexto ano do Ensino Básico, ao nível da ortografia. A metodologia adotada para esta investigação assenta num modelo de investigação qualitativa, com características de um estudo exploratório, que consiste na recolha de informação fiável e sistemática sobre aspetos específicos. Uma das finalidades deste estudo foi tentar perceber de que forma consciencializar os alunos para a correção ortográfica. Para o seu desenvolvimento, foi essencial a participação da turma em estudo. Os dados necessários para esta investigação foram recolhidos através da observação, por parte da investigadora, das produções textuais, do conjunto de atividades planeadas e outros registos escritos por parte dos alunos. Foram efetuadas análises aos dados recolhidos e categorizados os erros detetados. Desta forma, foi possível identificar e categorizar os erros ortográficos, mas também foi possível compreender as suas causas. Este estudo tem como principais objetivos promover a consolidação ortográfica, apelar à reflexão sobre o modo como as palavras se escrevem, tendo em conta regras de ortografia, desenvolver a capacidade de concentração e autonomia, em que a criança deve pensar, ler e escrever conforme solicitado e desenvolver e analisar os erros ortográficos encontrados.