Os instrumentos de avaliação da aprendizagem no contexto do modelo pedagógico do movimento da escola moderna

• Autor(a) principal: Ferraz, Rita Catarina Ferreira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7293
• topic: Avaliação; Movimento da Escola Moderna; Instrumentos

A avaliação determina o processo de ensino-aprendizagem e está presente durante a sua realização, sendo, deste modo, entendida como instrumento regulador das práticas pedagógicas (Pires, 1995). O presente relatório de estágio visa apresentar e refletir sobre o trabalho desenvolvido na prática de ensino supervisionado na educação pré-escolar e, de forma particular, no 1ºciclo do ensino básico, uma vez que foi neste ciclo de ensino que realizámos a prática de avaliação das aprendizagens integrada no modelo pedagógico Movimento da Escola Moderna. Daí que este trabalho se estruture por duas partes: na primeira é apresentado o enquadramento teórico e normativo que orientou a prática de ensino supervisionada e na segunda fazemos a apresentação e a reflexão sobre essa prática, de forma mais detalhada sobre aquela relativa à avaliação das aprendizagens no contexto do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Com base na investigação teórica que fundamentou a reflexão sobre a prática de ensino supervisionado, verificou-se que os instrumentos de avaliação utilizados no modelo pedagógico do MEM não só auxiliam como são parte fundamental para a concretização da avaliação dos alunos no sentido de estimular a sua aprendizagem.