A abordagem pedagógica na iniciação de trombone

• Autor(a) principal: Pereira, Daniel Octávio de Freitas
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/39709
• topic: Iniciação instrumental; Crianças; Pedagogia de trombone; Trombone alto; Trombone tenor

As caraterísticas fisionómicas de uma criança, que frequente o 1º ciclo do ensino básico não são as mais favoráveis para iniciar a sua prática instrumental em trombone, tal como acontece com outros instrumentos. As crianças deste ciclo de ensino têm dificuldades em suportar o peso do instrumento, bem como manusear o mesmo, no entanto existem já algumas alternativas para minimizar as dificuldades associadas, nomeadamente o uso de trobone alto, a utilização de trombones de construção plástica, ou até a combinação das duas. No presente trabalho procuro compreender que trombone é mais utilizado durante o período de iniciação, se o trombone tenor, se o trombone alto, e verificar os possíveis impactos que o instrumento poderá ter no desenvolvimento musical do aluno. De forma a obter dados referentes à problemática, foi realizado um questionário dirigido aos docentes de trombone, uma entrevista a dois profissionais da área, bem como a observação de dois alunos de iniciação durante a Prática de Ensino Supervisionada. Na segunda parte do documento está incluído o relatório de Prática de Ensino Supervisionada decorrida durante o ano letivo de 2021/2022 na Academia de Artes de Chaves. Neste último é descrita e caraterizada a instituição de ensino e todo o trabalho pedagógico realizado, servindo como registo e reflexão de todo o percurso.