Relatório de estágio pedagógico em educação física realizado na Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da Silva

• Autor(a) principal: Menezes, Pedro Gonçalo Batista
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/3328
• topic: Estágio pedagógico; Educação física; Processo de ensino-aprendizagem; Professor; Aluno; Pedagogical internship; Physical education; Teaching-learning process; Teacher; Student; Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; .; Faculdade de Ciências Sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O Estágio Pedagógico (EP) é o culminar de uma etapa de formação, do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundários (MEEFEBS), da Universidade da Madeira (UMa), desenvolvido em regime de supervisão pedagógica, que confere a habilitação profissional para a docência. Nele se incluem atividades no âmbito a Prática Letiva (PL) no grupo de docência de Educação Física (EF), de Intervenção na Comunidade Escolar (AICE), de integração no Meio (AIM), bem como de Natureza de Cientifico-Pedagógica, na sua vertente individual e coletiva (ACPI e ACPC). As atividades inseridas na PL consistiram na organização do ensino, na preparação e lecionação das aulas, na reflexão sobre a avaliação, o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos e do processo de ensino. A esta atividade acresce ainda a observação de aulas de outros professores. As AICE incidiram sobre a participação em realizações previstas na Planificação do grupo de professores de EF, o “Corta-Mato” e o “Festival de Desporto da Levada”, visando o enriquecimento da vida escolar. As AIM compreenderam a participação e organização de duas atividades, cuja finalidade foi promover a ligação da Escola com o Meio. Envolveu a Caraterização da Turma 4, do 9.º ano, do ensino Básico, da Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da Silva (EBSAAS) e uma Atividade de Extensão Curricular (AEC) designada “Aula Tabata em Família”. As ACPI e as ACPC surgiram para dar resposta a necessidades e interesses identificados no núcleo de estágio, tendo sido abordado o potencial educativo da Dança e dos jogos reduzidos no Ensino do Futebol. Assim, o presente Relatório centra-se na análise do percurso em cada uma das quatro áreas que compõem o EP e também na articulação e integração dessas áreas.