" Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Novais, Ana Carolina Oliveira Castro Freitas
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10316/86544
Resumo: Dissertação de Mestrado em Sociologia apresentada à Faculdade de Economia
id RCAP_3c8cda8efa4d088226a1d3448b98537b
oai_identifier_str oai:estudogeral.uc.pt:10316/86544
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar"If he was a pink he would become a girl". The construction of gender in a pre-school contextGéneroEstereótiposIgualdade de GéneroEducação Pré-escolarGenderStereotypesGender EqualityPre-school EducationDissertação de Mestrado em Sociologia apresentada à Faculdade de EconomiaEsta dissertação discute a construção do género em contexto pré-escolar, olhando,especificamente, para a reprodução de estereótipos acerca do masculino e do feminino. Otrabalho de investigação visou observar a forma como as crianças constroem o género noseu quotidiano em contexto pré-escolar e a influência das educadoras de infância nesseprocesso. Para tal, adotou-se uma metodologia qualitativa, com recurso à observação participante e a entrevistas. O estudo efetuou-se numa Instituição Particular de SolidariedadeSocial, mais especificamente numa sala da pré-escola, frequentada por 20 crianças, das quais12 eram meninos e oito eram meninas, numa faixa etária compreendida entre os três e os seis anos de idade.Foram analisadas as interações das crianças com os seus pares e da educadora com o grupo,visando identificar a existência da segmentação de brinquedos, atividades, cores eprofissões, de acordo com o género e a presença de estereótipos de género no discurso daeducadora de infância. Foram, também, entrevistadas profissionais da instituição, incluindoa responsável pelo grupo observado, com o objetivo de percecionar as ideias destas relativamente ao ato de brincar, bem como compreender se a educação para a igualdade degénero integra o conjunto de objetivos e aprendizagens estabelecido como metas pedagógicas.Os resultados mostram, por um lado, a reprodução de estereótipos tradicionais de género nasinterações e discursos das crianças e o modo como esta é reforçada pelo trabalho da instituição, e, por outro lado, como a igualdade de género está afastada do projeto pedagógico implementado.This dissertation discusses the construction of gender in the pre-school context, specificallylooking for the reproduction of stereotypes about the masculine and feminine. The researchwork aimed to observe how children construct their gender in daily lives in the pre-schoolcontext and what is the influence of the childhood educators in this process. For this research was adopted a qualitative methodology using participant observation and interviews. The study was carried out in a Private Institution of Social Solidarity, more specifically in a preschool room, frequented by 20 children, wich of twelve were boys and eight were girls, inage between three and six years old.There were analyzed the interactions of the children with their pairs and the educator withthe group aiming to identify the existence of the segmentation of toys, activities, colors andprofessions according to gender and presence of gender stereotypes in the discourse of thechildhood educator. Institutional professionals were also interviewed including the personresponsible for the observed group, the point was to see their ideas about playing, as well asunderstanding if education for gender equality integrates of the points and learnings establish as go pedagogic goals. The results show on the one hand, the reproduction of traditional gender stereotypes in interactions and discourses of children and how this is reinforced by the work of the institution, and on the other hand, how gender equality is far from the pedagogical project implemented.2019-02-28info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10316/86544http://hdl.handle.net/10316/86544TID:202220974porNovais, Ana Carolina Oliveira Castro Freitasinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2021-08-19T08:08:39Zoai:estudogeral.uc.pt:10316/86544Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:07:40.221430Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
"If he was a pink he would become a girl". The construction of gender in a pre-school context
title " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
spellingShingle " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
Novais, Ana Carolina Oliveira Castro Freitas
Género
Estereótipos
Igualdade de Género
Educação Pré-escolar
Gender
Stereotypes
Gender Equality
Pre-school Education
title_short " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
title_full " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
title_fullStr " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
title_full_unstemmed " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
title_sort " Se ele estivesse de cor-de-rosa virava uma menina". A construção do género em contexto pré-escolar
author Novais, Ana Carolina Oliveira Castro Freitas
author_facet Novais, Ana Carolina Oliveira Castro Freitas
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Novais, Ana Carolina Oliveira Castro Freitas
dc.subject.por.fl_str_mv Género
Estereótipos
Igualdade de Género
Educação Pré-escolar
Gender
Stereotypes
Gender Equality
Pre-school Education
topic Género
Estereótipos
Igualdade de Género
Educação Pré-escolar
Gender
Stereotypes
Gender Equality
Pre-school Education
description Dissertação de Mestrado em Sociologia apresentada à Faculdade de Economia
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-02-28
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10316/86544
http://hdl.handle.net/10316/86544
TID:202220974
url http://hdl.handle.net/10316/86544
identifier_str_mv TID:202220974
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799133967858794496

Registros relacionados