Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mosquito, Elisa Maria Leal
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/1293
Resumo: Tese de mestrado em Educação (Didáctica da Matemática), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2008
id RCAP_3d2f4a7c9c105a07f1cfff0dd09d9c84
oai_identifier_str oai:repositorio.ul.pt:10451/1293
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básicoEducaçãoDidáctica da matemáticaTeses de mestradoTese de mestrado em Educação (Didáctica da Matemática), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2008Este trabalho visa conhecer como os professores de Matemática do 3.º ciclo do ensino básico se posicionam face às orientações curriculares, bem como conhecer como são as suas práticas lectivas quanto ao tipo de tarefa e material que usam na sala de aula, ao conhecimento que possuem dos seus alunos, ao tipo de comunicação que se estabelece nas suas aulas e ao modo como avaliam os seus alunos. Trata-se de um estudo exploratório, tendo em vista formular hipóteses sobre as práticas lectivas dos professores. A sua metodologia tem por base um questionário, com questões abertas e fechadas, administrado na forma de entrevista, a 42 professores da zona da Grande Lisboa. Nas suas respostas, os professores revelam valorizar o desenvolvimento do aluno como pessoa, destacando-se as capacidades e objectivos de natureza afectiva e social. A capacidade de comunicar assume grande relevo e os professores valorizam os momentos de discussão e argumentação por parte dos alunos. Ao mesmo tempo, consideram fundamental, para o desenvolvimento desta capacidade, que exista um bom ambiente nasala de aula. Apesar da maioria dos professores considerarem as suas turmas heterogéneas, eles são unânimes ao caracterizar o pior aluno da turma como aquele que, embora possuindo algumas capacidades, é mal comportado e se recusa a trabalhar. O instrumento de recolha de dados com maior peso na avaliação dos alunos é o teste escrito, embora os professores também recorram à observação, às questões orais e aos trabalhos escritos para recolherem informações sobre os seus alunos. Em termos gerais, os professores de Matemática do 3.º ciclo, parecem aceitar as orientações curriculares em vigor em Portugal. Isso parece ter alguma expressão no que respeita às práticas profissionais pois, apesar do manual, e das situações de exposição por parte do professor e a resolução de exercícios continuarem a ser muito frequentes nas aulas de Matemática, já existem muitos alunos que têm oportunidade de viver experiências de aprendizagem diversas e de trabalhar com diferentes materiais, incluindo a calculadora.The present study aims to know the way 3rd cycle basic education mathematics' teachers regard current curriculum guidelines as well as to know their school practices, including kind of tasks and materials they use in classroom, the knowledge they have about their students, the nature of the communication established in their classes between students and teachers and how they assess students. It is an exploratory study aimed at formulating hypotheses about teachers' professional practices. Its methodology is based on a questionnaire with open and closed questions applied as an interview to 42 teachers from Lisbon and surroundings. In their answers, the teachers show that they value the personal development of their students, and especially the affective and social skills and objectives. The communicating capacity assumes great importance and the teachers value moments of discussion and argumentation by students. At the same time, they find that the existence of a positive classroom environment is essential for the development of that capacity. Although most teachers consider that they have heterogeneous classes, they are unanimous to affirm that the worst student of a class is the one who, despite possessing some skills, is misbehaved and refuses to work. The most important instrument for data collection concerning students' evaluation is the written test, but teachers also use observation, oral questions, and written assignments to collect information about their students. In general terms, 3rd cycle basic education mathematics' teachers seem to accept the present curricular guidelines in Portugal. Those guidelines seems to have some expression in professional practices since, despite the frequent use of textbooks, teacher exposition and traditional exercises, there are already many students who have the opportunity of going through diversified learning experiences and working with different materials, including calculators.Ponte, João Pedro da, 1953-Repositório da Universidade de LisboaMosquito, Elisa Maria Leal2010-07-27T08:57:11Z20082008-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdftext/xmlhttp://hdl.handle.net/10451/1293porhttp://catalogo.ul.pt/F/?func=item-global&doc_library=ULB01&type=03&doc_number=000562501info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:40:43Zoai:repositorio.ul.pt:10451/1293Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:27:56.208589Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
title Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
spellingShingle Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
Mosquito, Elisa Maria Leal
Educação
Didáctica da matemática
Teses de mestrado
title_short Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
title_full Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
title_fullStr Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
title_full_unstemmed Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
title_sort Práticas lectivas dos professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico
author Mosquito, Elisa Maria Leal
author_facet Mosquito, Elisa Maria Leal
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ponte, João Pedro da, 1953-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Mosquito, Elisa Maria Leal
dc.subject.por.fl_str_mv Educação
Didáctica da matemática
Teses de mestrado
topic Educação
Didáctica da matemática
Teses de mestrado
description Tese de mestrado em Educação (Didáctica da Matemática), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2008
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008
2008-01-01T00:00:00Z
2010-07-27T08:57:11Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/1293
url http://hdl.handle.net/10451/1293
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://catalogo.ul.pt/F/?func=item-global&doc_library=ULB01&type=03&doc_number=000562501
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
text/xml
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134162084429824

Registros relacionados