Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Emanuel Domingos Silva
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/12720
Resumo: O presente relatório ocorre no âmbito da prática de ensino supervisionada desenvolvida em contexto de Educação Pré-Escolar, com um grupo de crianças com idades de 4 e 5 anos. Começamos por centrar a nossa reflexão sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança, as áreas e domínios de conteúdo e o papel do educador em contexto de educação pré-escolar. Caraterizamos o contexto educativo em que nos inserimos, pretendendo perceber os processos a adotar para a construção de respostas educativas de qualidade. Depois procedemos à descrição e análise de um conjunto de quatro experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas com o grupo de crianças, procurando dar resposta à seguinte questão de partida: Como promover a articulação entre as diferentes áreas e domínios de conteúdo em contexto de educação pré-escolar? O quadro metodológico do estudo inseriu-se numa perspetiva qualitativa com recurso a diversas técnicas e instrumentos de recolha de dados, nomeadamente, observação participante, notas de campo, produções das crianças e registos fotográficos. Os resultados emergentes deste estudo relevam a importância do trabalho orientado para a articulação entre as diferentes áreas e domínios de conteúdo no contexto da Educação Pré-Escolar.
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