A mediator augmented with social skills for museum inclusion?
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2024 |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | fra |
| Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
| Texto Completo: | https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/370 |
Resumo: | In order to question the knowledge and skills required of mediators, we propose to examine the social aspect of this profession and its role in the inclusion of vulnerable members of the public (due to medical and/or social problems). To this end, we are studying the partnership between museum mediators and those who accompany vulnerable visitors. This work is drawn from our thesis on inclusion in fine art museums in France and North America. We noted that this co-construction work is developing in many museums in order to integrate small groups of vulnerable publics, but in our view, this is still only a step towards inclusion and universal mediation. We have highlighted two pitfalls: on the museum side, the lack of questioning of the guide's vision of his or her group of vulnerable visitors; on the guide's side, the efforts made to access knowledge localized in a single place (which cannot be transposed to another museum). So, beyond the role of mediator, working in co-construction with guides for vulnerable visitors, we propose the creation of a new profession: the remediator. Inspired by our training as specialized educators, we have blended educational mediation with museum mediation, to conceptualize a double mediation: a museum remediation. Aimed at all vulnerable members of the public (independent or with an accompanying adult) and at all audiences, these offers would create an inclusive environment that goes beyond specific, reserved reception areas: we're aiming to create a universal public. Keywords: mediation, museum, social, hybridization, museum remediation |
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A mediator augmented with social skills for museum inclusion?Un mediador potenciado con habilidades sociales para la inclusión en los museos?Un médiateur augmenté de compétences sociales pour une inclusion muséale ?Um mediador com competências sociais para a inclusão nos museus?MediaçãoMuseuSocialMediationMuseumSocialMediaciónMuseoSocialMédiationMuséeSocialIn order to question the knowledge and skills required of mediators, we propose to examine the social aspect of this profession and its role in the inclusion of vulnerable members of the public (due to medical and/or social problems). To this end, we are studying the partnership between museum mediators and those who accompany vulnerable visitors. This work is drawn from our thesis on inclusion in fine art museums in France and North America. We noted that this co-construction work is developing in many museums in order to integrate small groups of vulnerable publics, but in our view, this is still only a step towards inclusion and universal mediation. We have highlighted two pitfalls: on the museum side, the lack of questioning of the guide's vision of his or her group of vulnerable visitors; on the guide's side, the efforts made to access knowledge localized in a single place (which cannot be transposed to another museum). So, beyond the role of mediator, working in co-construction with guides for vulnerable visitors, we propose the creation of a new profession: the remediator. Inspired by our training as specialized educators, we have blended educational mediation with museum mediation, to conceptualize a double mediation: a museum remediation. Aimed at all vulnerable members of the public (independent or with an accompanying adult) and at all audiences, these offers would create an inclusive environment that goes beyond specific, reserved reception areas: we're aiming to create a universal public. Keywords: mediation, museum, social, hybridization, museum remediationPara cuestionar los conocimientos y competencias que se exigen a los mediadores, nos proponemos examinar el aspecto social de esta profesión y su papel en la inclusión de miembros vulnerables del público (debido a problemas médicos y/o sociales). Para ello, estamos estudiando la asociación entre mediadores de museos y guías de visitantes vulnerables. Este trabajo se basa en nuestra tesis sobre la inclusión en los museos de bellas artes de Francia y Norteamérica. Hemos observado que este trabajo de co-construcción se está desarrollando en muchos museos para integrar a pequeños grupos de visitantes vulnerables, pero, en nuestra opinión, esto no es más que un paso hacia la inclusión y la mediación universal. Hemos destacado dos escollos: por parte del museo, la falta de cuestionamiento de la visión del guía sobre su grupo de público vulnerable; por parte del guía, los esfuerzos realizados para acceder a conocimientos localizados en un único lugar (que no pueden transponerse a otro museo). Así pues, más allá del papel de mediador, que trabaja en co-construcción con los guías para el público vulnerable, proponemos la creación de una nueva profesión: la de remediador. Inspirándonos en nuestra formación como educadores especializados, hemos combinado la mediación educativa con la mediación museística, para conceptualizar una forma dual de mediación : una remediación para museos. Dirigidas a todos los públicos vulnerables (solos o acompañados por un adulto) y a todos los tipos de público, estas ofertas contribuirían a crear un entorno inclusivo que va más allá de los espacios específicos de recepción: pretendemos crear un público universal. Palabras clave: mediación, museo, social, hibridación, remediación para museosAfin de questionner les savoirs et compétences nécessaires aux médiateurs, nous proposons d’interroger la part sociale de ce métier et son rôle dans l’inclusion des publics fragilisés (par des problématiques médicales et/ou sociales). Pour ce faire, nous étudions le partenariat entre médiateur de musée et accompagnateur du public fragilisé. Ce travail est tiré de notre thèse sur l'inclusion dans les musées des beaux-arts, en France et en Amérique du Nord. Nous avons constaté que ce travail de co-construction se développe dans de nombreux musées afin d’intégrer de petits groupes de publics fragilisés, mais selon nous, cela ne constitue encore qu’une étape vers l’inclusion et l'universalité d’une médiation. Nous avons mis en évidence deux écueils : côté musée, l’absence de remise en question de la vision de l’accompagnateur sur son groupe de public fragilisé ; côté accompagnateur, les efforts fournis pour accéder à un savoir localisé dans un seul lieu (non transposable à un autre musée). Ainsi, au-delà du rôle de médiateur, travaillant en co-construction avec des accompagnateurs de publics fragilisés, nous proposons la création d'un nouveau métier : le remédiateur. Inspirée par notre formation d'éducatrice spécialisée, nous avons mêlé la médiation éducative à la médiation muséale, pour conceptualiser une double médiation : une remédiation muséale. S’adressant à tout le public fragilisé (autonome ou avec accompagnateur) et à tous les publics, ces offres permettraient de créer une inclusion au-delà d'accueils spécifiques réservés : nous visons la constitution d’un public universel. Mots-clés: médiation, musée, social, hybridation, remédiation muséalePara questionar os conhecimentos e as competências exigidas aos mediadores, propomo-nos examinar a vertente social desta profissão e o seu papel na inclusão de públicos vulneráveis (devido a problemas médicos e/ou sociais). Para isso, estamos a estudar a parceria entre mediadores de museus e guias de visitantes vulneráveis. Este trabalho baseia-se na nossa tese sobre a inclusão em museus de belas-artes em França e na América do Norte. Observámos que este trabalho de co-construção está a desenvolver-se em muitos museus para integrar pequenos grupos de visitantes vulneráveis, mas, na nossa opinião, é apenas um passo em direção à inclusão e à mediação universal. Destacámos duas armadilhas: do lado do museu, a falta de questionamento da visão do guia sobre o seu grupo de público vulnerável; do lado do guia, os esforços feitos para aceder a conhecimentos localizados num único local (que não podem ser transpostos para outro museu). Assim, para além do papel de mediador, trabalhando em co-construção com os guias para públicos vulneráveis, propomos a criação de uma nova profissão: o remediador. Inspirados pela nossa formação como educadores especializados, combinámos a mediação educativa com a mediação museológica, para concetualizar uma dupla forma de mediação : uma remediação para museus. Destinadas a todos os públicos vulneráveis (sozinhos ou acompanhados por um adulto) e a todos os tipos de público, estas ofertas contribuiriam para criar um ambiente inclusivo que ultrapassa os espaços de receção específicos: o nosso objetivo é criar um público universal. Palavras-chave: mediação, museu, social, hibridação, remediação para museusCIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais2024-01-25info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/370Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 No. 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-370Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 Núm. 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-370Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 No. 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-370Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 14 N.º 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade; e-3702182-13720874-9620reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPfrahttps://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/370https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/370/435Direitos de Autor (c) 2024 Muriel Molinierinfo:eu-repo/semantics/openAccessMolinier, Muriel2024-02-23T09:30:31Zoai:ojs.eselx.ipl.pt:article/370Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:38:28.585427Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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In order to question the knowledge and skills required of mediators, we propose to examine the social aspect of this profession and its role in the inclusion of vulnerable members of the public (due to medical and/or social problems). To this end, we are studying the partnership between museum mediators and those who accompany vulnerable visitors. This work is drawn from our thesis on inclusion in fine art museums in France and North America. We noted that this co-construction work is developing in many museums in order to integrate small groups of vulnerable publics, but in our view, this is still only a step towards inclusion and universal mediation. We have highlighted two pitfalls: on the museum side, the lack of questioning of the guide's vision of his or her group of vulnerable visitors; on the guide's side, the efforts made to access knowledge localized in a single place (which cannot be transposed to another museum). So, beyond the role of mediator, working in co-construction with guides for vulnerable visitors, we propose the creation of a new profession: the remediator. Inspired by our training as specialized educators, we have blended educational mediation with museum mediation, to conceptualize a double mediation: a museum remediation. Aimed at all vulnerable members of the public (independent or with an accompanying adult) and at all audiences, these offers would create an inclusive environment that goes beyond specific, reserved reception areas: we're aiming to create a universal public. Keywords: mediation, museum, social, hybridization, museum remediation |
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