Pour une écriture universitaire à l’ère du numérique: de la planification à la textualisation à l’aide de cartes mentales

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araújo, Sílvia
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Hannachi, Radia, Lourenço-Gomes, Maria do Carmo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: fra
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1822/77808
Resumo: Dans le cadre de cet article, nous tenons à présenter les résultats d’une expérience pédagogique menée dans un environnement numérique collaboratif qui s’efforce de tirer parti des possibilités d’apprentissage hybride en contexte universitaire. À travers des exemples de e-portfolios conçus par les onze étudiants de didactique du français langue étrangère ayant pris part à l’expérience, nous tâcherons de rendre compte d’une démarche qui implique l’élaboration de cartes mentales afin de développer les compétences de production écrite en langue maternelle. Les étudiants sont amenés à élaborer une synthèse de textes, tout d’abord sans recourir à la technique de création de cartes mentales, puis en y faisant appel à l’aide de logiciels disponibles en ligne. Les résultats semblent indiquer l’impact positif de cette technique sur le processus de textualisation.
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spelling Pour une écriture universitaire à l’ère du numérique: de la planification à la textualisation à l’aide de cartes mentalesToward academic writing in the digital age: from planning to textualization using mind mapsCarte mentaleÉcriture universitairePlanificationTextualisationAutorégulationMind mapAcademic writingPlanificationTextualizationSelf-regulationCiências Sociais::Ciências da EducaçãoDans le cadre de cet article, nous tenons à présenter les résultats d’une expérience pédagogique menée dans un environnement numérique collaboratif qui s’efforce de tirer parti des possibilités d’apprentissage hybride en contexte universitaire. À travers des exemples de e-portfolios conçus par les onze étudiants de didactique du français langue étrangère ayant pris part à l’expérience, nous tâcherons de rendre compte d’une démarche qui implique l’élaboration de cartes mentales afin de développer les compétences de production écrite en langue maternelle. Les étudiants sont amenés à élaborer une synthèse de textes, tout d’abord sans recourir à la technique de création de cartes mentales, puis en y faisant appel à l’aide de logiciels disponibles en ligne. Les résultats semblent indiquer l’impact positif de cette technique sur le processus de textualisation.In this article we present the results of a pedagogical experience conducted in a collaborative digital environment that seeks to take advantage of blended learning opportunities in a university setting. Using examples of e-portfolios designed by eleven students of Didactics of French as a Foreign Language (FLE), we report on an approach that involves the elaboration of mind maps to develop writing skills in the native language. The students were asked to produce a synthesis of different texts, first without resorting to the technique of creating mind maps and then using it with online digital tools. The results seem to indicate the positive impact of this technique on the textualisation process.Cet article a été partiellement réalisé dans le cadre du projet "PortLinguE" (PTDC/LLT-LIG/31113/2017), financé par le FEDER à travers le Programme Opérationnel Régional du Nord (NORTE-0145-FEDER-031113) et par des fonds nationaux.Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (ATILF)Universidade do MinhoAraújo, SílviaHannachi, RadiaLourenço-Gomes, Maria do Carmo20212021-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/1822/77808fraAraújo, S.; Hannachi, R.; Lourenço-Gomes, M. C. (2021). Pour une écriture universitaire à l’ère du numérique : de la planification à la textualisation à l’aide de cartes mentales. Mélanges Crapel, 41(2). ATILF/CNRS0077-27121952-4250https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_41_2_Araujo-Hannachi-LourencoGomes.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:07:47Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/77808Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T18:58:49.979427Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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