O uso de materiais autênticos como contributo para a motivação no ensino da língua estrangeira

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Correia, Maria Manuela do Nascimento
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/20230
Resumo: O presente relatório visa, numa primeira parte, refletir sobre o uso de materiais autênticos em sala de aula e em que medida é que estes contribuem para uma maior motivação na aprendizagem da língua estrangeira. Fazemos referência a alguns estudos relacionados com a potencialidade destes materiais e analisamos alguns conceitos associados a esta temática. Abordamos também, as vantagens, desvantagens e o impacto da sua utilização em comparação com os materiais produzidos exclusivamente para o ensino da língua, nomeadamente o manual, tendo em consideração diferentes perspetivas sobre o seu uso. Numa segunda parte apresenta‐se a Escola E.B. 2/3 da Alapraia, onde foi realizada a Prática de Ensino Supervisionada (PES) e uma caraterização das turmas em que foram lecionadas as aulas de inglês e espanhol. Por fim apresentam‐se algumas das atividades desenvolvidas durante a lecionação, refletindose sobre os aspetos considerados mais relevantes.
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spelling O uso de materiais autênticos como contributo para a motivação no ensino da língua estrangeiraMaterial didáticoAutenticidadeMateriais autênticosMotivaçãoManualauthentic materials,Didactic materialsAuthenticityMotivationTextbookDomínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e LiteraturasO presente relatório visa, numa primeira parte, refletir sobre o uso de materiais autênticos em sala de aula e em que medida é que estes contribuem para uma maior motivação na aprendizagem da língua estrangeira. Fazemos referência a alguns estudos relacionados com a potencialidade destes materiais e analisamos alguns conceitos associados a esta temática. Abordamos também, as vantagens, desvantagens e o impacto da sua utilização em comparação com os materiais produzidos exclusivamente para o ensino da língua, nomeadamente o manual, tendo em consideração diferentes perspetivas sobre o seu uso. Numa segunda parte apresenta‐se a Escola E.B. 2/3 da Alapraia, onde foi realizada a Prática de Ensino Supervisionada (PES) e uma caraterização das turmas em que foram lecionadas as aulas de inglês e espanhol. Por fim apresentam‐se algumas das atividades desenvolvidas durante a lecionação, refletindose sobre os aspetos considerados mais relevantes.The first section of this report aims to reflect on the importance of using authentic materials in the foreign language classroom and their contribution for motivating students in the learning process. We review the literature regarding authentic materials in general taking into consideration their advantages and disadvantages when considering other didactic resources and materials used exclusively for the teaching and learning process namely textbooks. In the second part, the Escola E.B. 2/3 da Alapraia, where the Supervised Practice was held, is presented, as well as the characteristics of the classes in which the practical lessons of English and Spanish were taught. Finally the description of some classroom activities implemented throughout the practice reflecting over the most relevant aspects.Matos, Ana GonçalvesMadrona Fernández, AlbertoRUNCorreia, Maria Manuela do Nascimento2017-12-16T01:30:21Z2016-12-162016-07-132016-12-16T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/20230TID:201609126porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T04:03:51Zoai:run.unl.pt:10362/20230Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:26:04.051788Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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