Programa BioEscola - adaptação e transformação em tempos de pandemia

• Autor(a) principal: Sá, Pedro Vasco Soares Dias de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/153410
• topic: BioEscola; Pandemia; Educação ambiental; Audiovisual; COVID-19; Educação; Ensino básico e secundário; Education; Environmental education; Primary and secondary education; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Comunicação

O programa de educação ambiental do Município de Lousada, o BioEscola, criado pelo técnico Pedro Sá no final de 2017, em articulação com a Divisão de Ambiente do Município de Lousada, teve como objetivo promover e potenciar a educação, a alfabetização e a literacia ambiental num ambiente rural do norte de Portugal. Com o surto pandémico de COVID-19, o Programa BioEscola sofreu de modo substancial as consequências do isolamento e do fecho dos estabelecimentos de ensino na região. Enquadrando esta nova realidade com a frequência de um mestrado em Comunicação de Ciência, o técnico Pedro Sá, autor do presente documento, em concordância com os seus orientadores, decidiu desenvolver um trabalho de projeto com um objetivo muito claro – o de aumentar a resiliência do projeto BioEscola, de modo a torná-lo mais capacitado para enfrentar os desafios sem precedentes vividos pela comunidade escolar no contexto da pandemia em que ainda vivemos. Foi, para tal, desencadeado um processo participativo com os principais intervenientes no BioEscola, aplicando uma metodologia de grupos de foco adaptada ao contexto de distanciamento social, em ambiente online, com um guião construído especialmente para esse ambiente; uma metodologia apoiada por atividades e instrumentos desenhados para fazer face às limitações da comunicação a distância, de forma a assegurar níveis adequados de intervenção e interatividade de todos os participantes. Um objetivo dos grupos de foco foi o de auscultar junto da comunidade educativa, das equipas técnicas municipais e dos que mais foram afetados pela contingência de saúde pública, as perceções sobre os desafios e oportunidades que surgiram com a pandemia de COVID-19. Outro objetivo foi o de co-construir com os participantes um conjunto de soluções práticas a implementar com o trabalho de projeto associado ao mestrado. As sessões, realizadas com diferentes grupos-alvo, resultaram em recomendações e ideias, as quais, após análise qualitativa, constituíram os pilares de suporte ao trabalho de projeto. Do processo participativo e da análise de todos os contributos, o autor recolheu elementos que lhe permitiram repensar o Programa BioEscola, mantendo os princípios que estiveram na base da sua criação em 2017, mas alargando a oferta do Programa com a criação de novas ferramentas, sobretudo de base digital e multimédia, para enfrentar e reduzir o distanciamento criado pela pandemia entre as escolas e o BioEscola, e também para potenciar a divulgação dos conteúdos científicos criados pelo Programa para os diferentes níveis de ensino. Como resultado, foi desenvolvido e criado um canal audiovisual, na plataforma Youtube, em língua portuguesa, com uma estreita ligação entre o conhecimento científico, os conteúdos programáticos e a componente lúdica. Sob a coordenação do autor, desde 2017, e com os resultados práticos do trabalho de projeto aqui apresentado, o BioEscola tornou-se uma referência de qualidade em educação ambiental na região, tendo-se distinguido a nível nacional, integrando iniciativas de relevo como as Academias Gulbenkian do Conhecimento da Fundação Calouste Gulbenkian, cuja candidatura foi conduzida também pelo autor. O BioEscola faz parte da realidade de todos os estabelecimentos de ensino de Lousada, tendo reunido nos últimos quatro anos mais de 40 mil participações e 2200 oficinas e atividades, envolvendo crianças, jovens, educadores, encarregados de educação e restantes membros da comunidade educativa.