O brincar espontâneo em contexto de creche e jardim de infância

• Autor(a) principal: Galante, Ada Cleide Alves
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/8262
• topic: Brincar; Desenvolvimento; Aprendizagem; Creche; Jaardim-de-infância; Criança; Pedagogia; To play; Development; Apprenticeship; Day-care-center; Kindergarten; Child; Pedagogy; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio

O presente Relatório do Projeto de Investigação tem como tema transversal “O brincar espontâneo em contexto de Creche e de Jardim-de-Infância”. Esta produção académica surge como um produto articulado com as Unidades Curriculares de Estágio I e Estágio II, Seminário de Investigação e Projeto e das sessões de formação presenciais de outras U.C ’s integradas no Plano de Estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Os contextos de estudo estão enquadrados nas instituições onde foram desenvolvidos os estágios no âmbito das U.C ‘s de Estágio I e Estágio II, em contextos formais de Educação de Infância, nomeadamente num contexto de Primeira Infância (Creche) e num contexto de Segunda Infância (Jardim-de-Infância), respetivamente. As participantes do estudo são as Educadoras Cooperantes que acompanharam a discente ao longo do seu processo de formação enquanto participante-observadora nos contextos de estágio. O presente projeto de investigação visa indagar as conceções e os ideais teóricos das Educadoras participantes no estudo acerca do brincar espontâneo das crianças, colocando em paralelo as práticas observadas, decorridas das observações participantes nos estágios curriculares, em contexto de Creche e Jardim de Infância e as declarações, recolhidas em situação de entrevista, feitas pelas Educadoras Cooperantes participantes no estudo. Este trabalho, sendo uma investigação-ação tem como objetivo explicitar os procedimentos de análise e interpretação das informações recolhidas em contexto de estágio em Creche e Jardim-de-Infância, bem como os procedimentos de intervenção pedagógica – ação em educação – por parte da estudante no que concerne à valorização e ao enriquecimento do brincar espontâneo por parte das crianças nos contextos formais da Primeira e da Segunda Infância. Na presente investigação, e de acordo com a problemática do projeto em questão, apoiei-me nos princípios da abordagem interpretativa do brincar espontâneo em contexto de Creche e Jardim-de-Infância, foi imprescindível adotar instrumentos de recolha de informação adequados ao estudo por forma a concretizar as intencionalidades por mim, inicialmente, delineadas. Como principais fontes de recolhe de informação, servi-me do inquérito por “entrevista” (via email) às Educadoras, da observação participante com iii recurso ao registo escrito (notas de campo) do que foi por mim observado durante os estágios em contexto de Creche e Jardim-de-Infância e da análise documental.