A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cordeiro, Maria João Ramalho
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/3905
Resumo: Dissertação apresentada à escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-Escolar e nos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico
id RCAP_5a7ce9dfb0e7a997d4ace0e46f5ce982
oai_identifier_str oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3905
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A capacidade de subitizing em crianças de 4 anosSentido do númeroSubitizing percetivoSubitizing conceptualNumber sensePerceptive subitizingConceptual subitizingDissertação apresentada à escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-Escolar e nos 1º e 2º Ciclos do Ensino BásicoA presente investigação enquadra-se na educação pré-escolar, no domínio da matemática e tem como objetivo compreender como se processa a capacidade de subitizing em crianças de 4 anos. Para tal, procura-se responder às seguintes questões: (1) Até que numerosidade conseguem as crianças fazer subitizing?; (2) Que tipos de subitizing fazem as crianças?; (3) Como se relaciona (ou não) o subitizing com a contagem?; (4) De que modo o subitizing contribui para a estruturação numérica?; e (5) De que forma é que o padrão figurativo influencia a capacidade de subitizing? O estudo seguiu uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, de caráter descritivo e interpretativo, adotando a modalidade de estudo de caso. Foram aplicadas três atividades a seis crianças com 4 anos e desenvolvidas na sala do grupo, de forma individual, onde a investigadora teve o duplo papel de educadora e investigadora. A recolha de dados foi realizada a partir de gravações de vídeo e áudio, feitas durante a aplicação das atividades e foram ainda utilizadas notas de campo sobre o desempenho das crianças. Os dados recolhidos permitiram perceber que as crianças participantes fazem subitizing para a numerosidade 4, começando a fazer subitizing para o 5 e 6 em diferentes disposições. Nesta faixa etária, as crianças fazem subitizing percetivo, sendo ainda poucas as crianças que começam a dar evidências de fazer subitizing conceptual, contribuindo este para a estruturação numérica. Ao longo do estudo, observou-se apenas numa criança a relação entre a contagem e o subitizing. As crianças, ao serem capazes de identificar o número de pontos nos padrões, acabam por se familiarizar com os mesmos, começando assim a fazer relações mentais entre os números, compondo-os e decompondo-os, e desenvolvendo assim o seu sentido do número. As disposições habituais, para as crianças, são as mais fáceis de identificar, seguindo-se as disposições retangulares, e depois as lineares e as circulares.ABSTRACT This research fits in preschool education in mathematics and pretends to understand the ability of subitizing in four-year-old students. In order to achieve this, it aims to answer the following questions: (1) Until numerosity can children do subitizing?; (2) What types of subitizing can children do?; (3) How is subitizing related (or not ) to counting?; (4) How does subitizing contribute to numerical structuring?; and (5) How does the figurative pattern influence the ability of subitizing? This study was done using a qualitative methodology with a descriptive and interpretative character adopting the modality of case study. Three activities were applied to six four-year-old students and they were developed in the children room, individually, where the researcher had the dual role of educator and researcher. The research data was gathered with the aid of video and audio recordings - made during the activities themselves - and several field notes were taken during the performance of the children. The research data showed that the children who participated can subitizing up until four and begin subitizing sets of five and six items with different spatial arrangements. At this age, children do perceptive subitizing, but few children begin to show signs of doing conceptual subitizing which contributes to numerical structuring. Throughout the study, the relationship between counting and subitizing was only observed in one child. Children are able to identify the number of dots in patterns, eventually become familiar with them and even start making mental relationships between numbers, composing and decomposing them, and developing their number sense. The most common spatial arrangement of sets in the cards is the easiest to identify, followed by rectangular, and after by linear and circular arrangements. .Rodrigues, MargaridaRCIPLCordeiro, Maria João Ramalho2014-10-27T14:37:35Z2014-102014-10-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/3905TID:201451093porCordeiro, M. J. R. (2014). A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos [Dissertação de mestrado] Escola Superior de Educação de Lisboa/Instituto Politécnico de Lisboa, Lisboainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:45:11Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3905Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:13:26.633063Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
title A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
spellingShingle A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
Cordeiro, Maria João Ramalho
Sentido do número
Subitizing percetivo
Subitizing conceptual
Number sense
Perceptive subitizing
Conceptual subitizing
title_short A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
title_full A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
title_fullStr A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
title_full_unstemmed A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
title_sort A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos
author Cordeiro, Maria João Ramalho
author_facet Cordeiro, Maria João Ramalho
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rodrigues, Margarida
RCIPL
dc.contributor.author.fl_str_mv Cordeiro, Maria João Ramalho
dc.subject.por.fl_str_mv Sentido do número
Subitizing percetivo
Subitizing conceptual
Number sense
Perceptive subitizing
Conceptual subitizing
topic Sentido do número
Subitizing percetivo
Subitizing conceptual
Number sense
Perceptive subitizing
Conceptual subitizing
description Dissertação apresentada à escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-Escolar e nos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-10-27T14:37:35Z
2014-10
2014-10-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.21/3905
TID:201451093
url http://hdl.handle.net/10400.21/3905
identifier_str_mv TID:201451093
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Cordeiro, M. J. R. (2014). A capacidade de subitizing em crianças de 4 anos [Dissertação de mestrado] Escola Superior de Educação de Lisboa/Instituto Politécnico de Lisboa, Lisboa
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799133391024553984

Registros relacionados