Impacto da expressão plástica na aprendizagem e desenvolvimento das crianças da educação pré-escolar ao 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Portelada, Daniela Filipa da Cunha
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/44551
• topic: Artes; Educação; Expressão Plástica; aprendizagem Significativa

presente relatório surge no âmbito da unidade curricular Prática Educativa, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Coimbra. A investigação tem como título “Impacto da expressão plástica na aprendizagem e desenvolvimento das crianças da Educação Pré-Escolar ao 1º Ciclo do Ensino Básico”, tendo como principal objetivo evidenciar a importância de uma educação baseada nas artes, para a promoção do desenvolvimento integral do indivíduo. Apesar de todas as áreas artísticas serem cruciais no desenvolvimento total da criança, o foco desta investigação resume-se à área da expressão plástica, salientando o interesse e motivação que esta desperta na criança, motivo pelo qual as aprendizagens ocorrem espontaneamente. Tendo por base a metodologia investigação-ação, inicialmente, foi elaborado um estudo relacionado com a temática, no qual são abordados diversos conceitos adjacentes. De seguida, foi delineado um plano de ação interventiva, em dois níveis de ensino distintos: Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Ambos integravam atividades de expressão plástica e, simultaneamente, visavam a aquisição de conhecimentos relativos à área do Conhecimento do Mundo e do Estudo do Meio. Em suma, os resultados analisados vêm reforçar a importância das artes na educação. O facto de se tratar de uma área transversal, permite integrá-la com as restantes áreas disciplinares, tendo um impacto determinante nas aprendizagens alcançadas pelas crianças, promovendo o desenvolvimento integral dos indivíduos.