Relatório de estágio pedagógico em educação física realizado na Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos Dr. Eduardo Brazão de Castro

• Autor(a) principal: Freitas, Cláudia José Gouveia
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/3950
• topic: Educação física; Escola; Alunos; Estágio pedagógico; Processo ensino-aprendizagem; Physical education; School; Students; Pedagogical internship; Teaching; Learning process; Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; .; Faculdade de Ciências Sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O Relatório Final de Estágio é parte integrante e conclusiva do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade da Madeira. Este relatório espelha todas as práticas pedagógicas desenvolvidas sobre o processo de ensino-aprendizagem de uma turma do 8º ano de escolaridade, dos 2.º e 3.º Ciclos da Escola Dr. Eduardo Brazão de Castro relativo ao ano 2020/2021. O documento visa apresentar e refletir sobre os procedimentos adotados para os três alicerces que considero fundamentais no processo de ensino-aprendizagem: (1) Planeamento; (2) Realização e (3) Controlo e Avaliação. Abordarei os pressupostos e as conclusões retiradas desta experiência, apresentando os problemas e as dificuldades sentidas que motivaram a procura de soluções, e ainda, as aprendizagens alcançadas. Deste modo, destaco os 4 capítulos refletidos neste relatório e que se complementam de forma dialógica: (i) Prática Letiva; (ii) Atividade de Intervenção no Meio; (iii) Atividades de Intervenção na Comunidade Escolar e (iv) Ações de Natureza Científico Pedagógica. O perfil do professor deve orientar-se para uma pessoa competente, que reflete e pensa sobre o que ensina e opera sobre os alunos, reajustando o ensino às suas necessidades. O estágio pedagógico promove a aquisição de um conjunto de conhecimentos profissionais e pessoais, de atitudes práticas que impulsionam para a identificação e resolução de problemas pedagógicos. Estas práticas servirão de base para a integração do docente de Educação Física no mercado de trabalho, capaz de desenvolver um processo de ensino-aprendizagem adaptado às problemáticas do contexto. Por fim, todo este trabalho procura refletir um processo de estágio e uma oportunidade de crescimento num ano abalizado pela pandemia da COVID-19. Esta experiência enquanto docente contribuiu para uma maior capacidade na gestão de processos pedagógicos, sobretudo no controlo de fatores essenciais à tomada de decisão.