Relatório de Estágio para Obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Freitas, Márcia Rubina Lourenço de
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/5601
• topic: Educação Pré-escolar; 1.º Ciclo do Ensino Básico; Prática pedagógica; Investigação-ação; Reflexão; Pre-school Education; 1st Cycle of Basic Education; Pedagogical practice; Research-action; Reflection; Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico; .; Faculdade de Ciências Sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente relatório de estágio tem como principal objetivo partilhar e refletir sobre as experiências e os conhecimentos adquiridos durante as três práticas pedagógicas realizadas para alcançar o grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este está dividido em duas parte distintas: a primeira parte é dedicada ao enquadramento teórico e metodológico que serviu como base para todas as ações desenvolvidas. A segunda parte do relatório concentra-se na intervenção pedagógica, na qual são descritos detalhadamente os contextos e as atividades realizadas na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais precisamente com o grupo da Sala Violeta no Infantário “O Carrocel”, com a turma do 2.º C na Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar e Creche da Nazaré e com a turma do 4.º B na Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar de São Martinho. Considerando a importância de o docente assumir uma postura de investigador que analisa, discute e reflete sobre a sua prática educativa para organizá-la de forma a tornar o processo de ensino-aprendizagem mais contextualizado e significativo para os alunos, foi desenvolvido, em duas práticas pedagógicas, um projeto de Investigação-Ação, com o objetivo de colmatar as problemáticas identificadas. Na última prática pedagógica foi desenvolvido uma sequência didática com o intuito de observar situações de aprendizagem, envolvendo os conceitos previstos nas atividades. Definiu-se e implementou-se, um conjunto de estratégias e atividades em torno das questões orientadoras: “Como fazer com que as crianças desenvolvam a linguagem oral e comunicação na Sala Violeta?” e “Como potenciar as aprendizagens dos alunos do 2.º C através de estratégias de leitura e escrita?”. Este relatório apresenta de forma detalhada todas as reflexões, as aprendizagens, as experiências e os conhecimentos adquiridos durante o período de formação inicial para a docência, tendo em consideração a importância do papel ativo das crianças e alunos no processo de ensino e aprendizagem.