Relatório de Estágio para Obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Vilanova, Mónica Filipa Abreu
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/3293
• topic: Educação Pré-escolar; 1.º Ciclo do Ensino Básico; Prática pedagógica; Investigação-ação; Aprendizagem; Reflexão; Preschool education; 1st Cycle of Basic Education; Pedagogical practice; Action-research; Learning; Reflection; Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico; .; Faculdade de Ciências Sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

A concretização deste relatório adveio no âmbito do Mestrado em Educação Pré Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico para a obtenção do grau de mestre. Este encontra-se organizado em três partes diferentes, mais especificamente, o enquadramento teórico, o enquadramento metodológico e a prática pedagógica. As duas primeiras partes visam a fundamentação teórica, na qual se pretende articular a teoria com a prática. Estes pressupostos inerentes à prática pedagógica que se intenciona refletir são os desafios da educação para o século XXI, a organização e gestão curricular em Portugal, a essencialidade da planificação e avaliação na prática pedagógica e a investigação-ação em educação. A partir deste relatório tenciona-se descrever, partilhar e refletir criticamente sobre as intervenções pedagógicas realizadas tanto em contexto de Educação Pré-Escolar como no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Tanto a primeira prática pedagógica efetuada na valência de Educação Pré-Escolar, como a segunda no 1.º Ciclo do Ensino Básico, nomeadamente numa turma de 3.º ano de escolaridade, decorreram na Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar e Creche da Ribeira Brava. Quanto à terceira prática pedagógica, esta realizou-se no 1.º Ciclo do Ensino Básico, especificamente, numa turma de 2.º ano de escolaridade, e ocorreu no Colégio do Marítimo. Em todas estas práticas pedagógicas recorreu-se à investigação-ação no sentido de tentar melhorar/resolver problemáticas evidenciadas ao longo do estágio. Salienta-se que ao longo da prática pedagógica, proporcionou-se às/aos crianças/alunos momentos de aprendizagem ativa, significativa e cooperativa, de forma, a que todos fossem incluídos na aprendizagem e participassem ativamente na sua construção.