Abordagem à criação musical nas aulas de educação musical na Academia de Música Fernandes Fão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Filipa Catarina de Freitas
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1611
Resumo: Na prática lectiva, a maioria dos professores de Educação Musical sente dificuldades em explorar a área da Composição. Os alunos aprendem a ouvir, a decifrar e a interpretar, mas não a “fazer música” sem ser através da reprodução. Partindo do pressuposto de que os professores são essenciais no processo do ensino / aprendizagem da Educação Musical e, ainda mais, num estabelecimento de Ensino Vocacional de Música, podendo influenciar os alunos de forma decisiva através das suas práticas, torna-se relevante estudar essas mesmas práticas. Com base, também, nestes aspectos, pretende-se saber que tipo de propostas de trabalho de criação musical o professor desenvolve em sala de aula, ou se propõe desenvolver, para que os alunos aprendam de uma forma criativa e se desperte neles o interesse pela necessidade de aprender. Com esta investigação pretende-se reflectir sobre essas mesmas práticas e dar resposta às questões levantadas. A metodologia escolhida é o estudo de caso, centrada nas práticas diárias do ensino da Educação Musical na Academia de Música Fernandes Fão, Ensino Especializado da Música. As conclusões desta investigação apontam para a utilização de estratégias futuras que permitam a implementação de actividades de criação musical em sala de aula na Academia de Música Fernandes Fão, garantindo que as aprendizagens conducentes à construção das competências musicais se baseiem em acções oriundas dos três grandes domínios da prática musical – Audição, Interpretação e Composição.
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