Relatório de estágio apresentado à Universidade da Madeira para obtenção do grau de mestre em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Spínola, Ana Carolina Miranda
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/1980
• topic: Educação Pré-escolar; 1.º Ciclo do Ensino Básico; Prática pedagógica; Investigação-ação; Aprendizagem significativa; Reflexão; Pre-school Education; 1st Cycle of Basic Education; Pedagogical practices; Action-research; Meaningful learning; Reflection; Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico; .; Faculdade de Ciências Sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente trabalho constitui-se como o produto final das práticas pedagógicas desenvolvidas em contexto de formação inicial para a docência nas vertentes de Educação Pré-Escolar e de Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Estas práticas realizaram-se na Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar da Ajuda, na Sala Amarela, e na Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar e Creche de Água de Pena, com as turmas do 1.º e do 3.º ano. Visando a construção de uma prática sustentada, procurou-se enquadrar os principais pressupostos teóricos e metodológicos que estão na base da intervenção em contexto educativo. Este estudo inicial foi considerado e transposto para a prática pedagógica, no âmbito da qual se aprofundaram os princípios metodológicos e didáticos que estiveram por detrás de toda a ação educativa. Neste relatório expõe-se, então, toda esta análise através de uma perspetiva crítica e reflexiva, havendo mais ênfase na vertente prática. Quanto a esta, é relevante referir a construção e implementação de dois projetos de Investigação-Ação, levados a cabo com vista à melhoria das práticas desenvolvidas por meio de um processo contínuo de reflexão e questionamento. A Prática Pedagógica I desenvolveu-se em torno da questão de investigação: De que forma as áreas de interesse da Sala Amarela podem ser promotoras de momentos de aprendizagem significativa que vão ao encontro das necessidades e preferências das crianças? Por sua vez, no âmbito da Prática Pedagógica II, procurou-se responder à seguinte questão: Será que a adoção de estratégias de diferenciação pedagógica poderá conduzir a aprendizagens mais significativas na sala do 3.º ano da EB1/PE de Água de Pena? De modo a responder a estas questões, foram implementadas diversas estratégias, em conformidade com os objetivos de cada projeto. Por fim, a Prática Pedagógica III foi dedicada ao aprofundamento dos princípios didáticos inerentes ao processo de ensinoaprendizagem.