Dispositivos eletrónicos, funcionamento familiar e linguagem em crianças de idade pré-escolar: semântica e morfossintaxe

• Autor(a) principal: Gomes, Maria Inês Figueiras
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/34842
• topic: Desenvolvimento da linguagem; Dispositivos eletrónicos; Funcionamento familiar; Idade pré-escolar

O presente trabalho propõe-se a analisar a relação entre o funcionamento familiar, a utilização de dispositivos eletrónicos e o desenvolvimento da linguagem ao nível semântico e morfossintático em crianças em idade pré-escolar. A aquisição da linguagem é influenciada por fatores ambientais, sendo promovida por meios mais estimulantes e facilitadores. Nos últimos anos, a utilização de dispositivos eletrónicos tem aumentado exponencialmente. O desenvolvimento tardio da linguagem pode estar relacionado com o aumento de tempo de exposição aos ecrãs. A família desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da criança e na moderação da utilização destes dispositivos. Foi conduzido um estudo com desenho transversal, descritivo-correlacional com uma amostra de 93 participantes. A recolha de dados incluiu um questionário sociodemográfico, a versão Portuguesa da FACES-IV, um questionário sobre a utilização de dispositivos eletrónicos e a aplicação dos subtestes EVO e CA do TL-ALPE. Os resultados foram analisados com recurso à estatística descritiva e inferencial. Na FACES-IV, os resultados revelam que, na sua globalidade, as famílias se caracterizam por serem coesas e flexíveis e com baixos níveis de rigidez, desligamento, emaranhamento e caos. Verificou-se também níveis elevados de comunicação e moderados de satisfação familiar. Quanto à utilização dos dispositivos eletrónicos por parte das crianças, as respostas demonstram uma maior tendência para a utilização do telemóvel, tablet e televisão entre 0 e 3 horas por dia. Ao nível da linguagem, os resultados evidenciam uma pontuação média de 98,09 ± 16,8 na Expressão Verbal oral (EVO) e de 97,41 ± 19,56 na Compreensão Auditiva (CA) no TL-ALPE. Observaram-se correlações estatisticamente significativas entre os resultados da EVO e da CA e as subescalas coesão, satisfação e desligamento; entre as pontuações da EVO e CA e o tempo de utilização do telemóvel, tablet e computador; entre as pontuações da coesão, flexibilidade e satisfação, emaranhamento e caos e tempo de utilização das crianças de alguns dispositivos eletrónicos (telemóvel, tablet, televisão e videojogos). Esta investigação permitiu concluir que crianças com um funcionamento familiar mais coeso e com bons níveis de satisfação familiar pontuam mais alto nas provas de EVO e de CA do TL-ALPE e que crianças com um maior desligamento familiar pontuam mais baixo nestas provas. Observou-se também que a utilização de alguns dispositivos eletrónicos (telemóvel, tablet e computador) relaciona-se com as pontuações obtidas nas provas de EVO e de CA e que, o número de horas despendido na utilização desses dispositivos (mais ou menos do que 1 hora) também se associa às pontuações obtidas nas provas de avaliação de linguagem. Em suma, a utilização de dispositivos eletrónicos pode ter impactos positivos ou negativos no desenvolvimento infantil. Os pais devem estar informados acerca do impacto da utilização deste dispositivos no desenvolvimento infantil e encontrar um equilíbrio entre a utilização dos mesmos e os momentos de lazer.