Olhares para a matemática depois de um processo de RVCC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soares, Cidália Cristina da Silva, 1972-
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/6106
Resumo: Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011
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spelling Olhares para a matemática depois de um processo de RVCCFormação de adultos - PortugalValidação de competênciasAprendizagem da matemáticaTrabalhos de projecto de mestrado - 2011Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011Este trabalho projecto insere-se no âmbito do mestrado em Ciências da Educação e explora a forma de olhar para a matemática pelos adultos no início de um processo de reconhecimento validação e certificação de competências e após o seu término. Inicia-se com uma autobiografia, onde se explora uma reflecção em torno da minha vida profissional, dando principal destaque às minhas vivências e aprendizagens na área de educação de adultos. Segue-se uma reflexão sobre a educação de adultos e sobre a importância da matemática no campo da abstracção do pensamento humano e das suas representações sociais. Terminando com na análise das entrevistas semiestruturadas efetuadas a formadores e adultos envolvidos no processo de RVCC. Os resultados deste trabalho projecto, permitem concluir que existe uma mudança de atitude positiva em relação à matemática depois da frequência de um processo de RVCC. Esta mudança assenta fundamentalmente na capacidade do adulto associar à matemática outras competências para além do cálculo e de se tornar mais consciente para a presença da matemática na sociedade.This work or project is part of the Master of Science in Education and explores the way adults look at mathematics at the beginning of a process of recognition and certification of skills and after it ends. It begins with an autobiography, where there is a reflection about my professional life. I also emphasize it with my experience and what I learnt in the field of adult education. What follows is a reflection on adult education and the importance of mathematics in the field of abstraction of human thought and its social representation. It ends with the analysis of semi-structured interviews conducted with teachers and adults involved in the RVCC process. With the results of this work/project, we can conclude that there is a positive change of attitude toward mathematics after attending a RVCC process. This change is based primarily on the adult's ability to associate mathematics with other skills beyond calculus and become more aware of the presence of mathematics in society.Alves, Natália, 1958-Repositório da Universidade de LisboaSoares, Cidália Cristina da Silva, 1972-2012-04-23T12:15:16Z20112011-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/6106porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:48:24Zoai:repositorio.ul.pt:10451/6106Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:31:19.312896Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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