Contributos da supervisão pedagógica na relação interpessoal entre relator/avaliado

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Queirós, Maria Lucinda Gomes Ribeiro Capelo
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/1121
Resumo: O objecto desta investigação situa-se no âmbito da formação contínua de professores, bem como na construção do conhecimento através da integração da acção pedagógica. Por outras palavras, partindo da prática educativa e do contexto profissional do actual modelo de avaliação do desempenho dos professores no Agrupamento de Escolas X, pretende-se compreender e (des)construir, através dos actuais conceitos de supervisão pedagógica, a relação interpessoal que se estabelece entre o relator e o avaliado e potenciá-la para um efectivo desenvolvimento profissional dos professores. Este estudo é assumido no âmbito de uma perspectiva interpretativa e, portanto, particular, em que os implicados procuram compreender, numa perspectiva integral, os contextos genuínos e espontâneos para deles extrair algum sentido. Neste contexto investigativo, a intencionalidade é reformular/adaptar a teoria sobre os modelos de supervisão, tendo em conta a realidade do Agrupamento onde a investigadora desenvolve a sua prática profissional, potenciando a relação interpessoal relator/avaliado.
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