Supervisão da prática pedagógica: representações dos formandos acerca dos supervisores cooperantes
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2007 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10400.1/708 |
Resumo: | Dissertação de mest., Supervisão - Ensino Básico, 1º Ciclo, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2007 |
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Supervisão da prática pedagógica: representações dos formandos acerca dos supervisores cooperantesFormação básicaSupervisãoPrática pedagógicaCooperaçãoDesenvolvimento pessoalDesenvolvimento profissionalRelações interpessoaisDissertação de mest., Supervisão - Ensino Básico, 1º Ciclo, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2007O presente trabalho de investigação intitulado “Supervisão da Prática Pedagógica. Representações dos Formandos acerca dos Supervisores Cooperantes”, tem como objectivo principal conhecer as representações dos alunos do 4º ano do curso de formação de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação da Universidade do Algarve, em situação da Prática Pedagógica II, acerca do respectivo processo de supervisão e do supervisor cooperante. Este estudo assentou numa metodologia qualitativo-interpretativa e os dados foram recolhidos através de análise documental, da aplicação de um questionário, aos 35 alunos/futuros professores em formação, e ainda, complementarmente, de uma entrevista semi-estruturada a cinco dos mesmos formandos. Dos resultados globais obtidos destaca-se não só a importância do processo de supervisão, tido como essencial na formação e desenvolvimento pessoal e profissional dos formandos, mas também o papel determinante do supervisor cooperante no desenvolvimento de capacidades, no aperfeiçoamento da acção, na ultrapassagem de dificuldades e no assumir-se como professor dos alunos/futuros professores. Além disso, os resultados do estudo permitem, ainda, concluir que as relações que se estabelecem durante o processo de supervisão que deverão ser sempre positivas, são essenciais para um processo formativo/supervisivo consequente e realizador.Gonçalves, José Alberto MendonçaSapientiaAfonso, Luísa Maria da Costa Ferreira Correia2011-09-07T16:05:22Z20072007-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.1/708porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-24T10:11:31Zoai:sapientia.ualg.pt:10400.1/708Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:55:01.483487Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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