A compreensão auditiva na aula de ELE com recurso ao vídeo

• Autor(a) principal: Paredes, Ângela Maria Fernandes de Azevedo
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/18813
• topic: Recursos audiovisuais; Língua espanhola; Estratégias; Compreensão auditiva; Audiovisual resources; Spanish language; Strategies; Listening comprehension; Video; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Nestes últimos anos, tem vindo a consolidar-se o conceito de enfoque comunicativo no ensino das línguas estrangeiras, cujo principal objetivo é o desenvolvimento da competência comunicativa (linguística, sociolinguística, discursiva e estratégica) que supõe também a integração em aula da componente cultural. Tendo por base os pressupostos deste enfoque comunicativo, em que o processamento da linguagem para a comunicação é a melhor forma de processamento da língua para a sua aquisição, os materiais audiovisuais surgem como um bom catalisador de tarefas autênticas que promovem a compreensão, negociação, produção, automatização e a interação na língua-alvo. Desta forma, o vídeo foi-se incorporando gradativamente nas aulas de L2, corroborando a rentabilidade e as várias possibilidades que oferece no momento de ensinar uma língua estrangeira. Da diversidade de formas existentes de recursos audiovisuais que podem ser utilizados nas aulas de ELE, optamos pela aplicação didática do vídeo que, por ser promotor de motivação e pela sua variabilidade, gera atividades dinâmicas fulcrais para captar a atenção dos alunos e desenvolver a eficácia e a efetividade da compreensão oral. O objetivo deste trabalho é refletir sobre as diferentes formas de trabalhar na sala de aula a compreensão auditiva, explorando as possibilidades que o uso do vídeo nos oferece para abordar esta atividade de língua. Almeja-se, pois, confirmar as premissas de que o uso do vídeo pode formar “oyentes competentes” e motivar os alunos para a participação oral. Assim, neste relatório dá-se conta da reflexão feita em torno do treino da compreensão auditiva na aula de Espanhol, durante o estágio pedagógico, e são propostas algumas estratégias e atividades para o incremento desta competência nas Línguas Estrangeiras (Espanhol) por meio do uso do vídeo.