Relatório da prática profissional e projeto de intervenção : concursos: propulsores de ansiedade ou fontes de motivação?

• Autor(a) principal: Fonseca, António Filipe Almeida
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/31780
• topic: Prática de ensino supervisionada; Projeto de intervenção pedagógica; Concursos; Motivação; Ansiedade na performance musical; Supervised teaching practice; Pedagogical intervention project; Contests; Motivation; Musical performance anxiety; Domínio/Área Científica::Humanidades::Artes

O presente documento está dividido em duas partes. Na primeira, relativa à Prática Profissional, está relatado o percurso por mim realizado no Estágio Profissional durante o ano letivo 2017/2018 na Academia de Música de Vilar do Paraíso. Deste, resultaram como principais atividades desenvolvidas as seguintes: aulas individuais de saxofone e de classe de conjunto do horário letivo; uma intervenção sobre a Ansiedade na Performance para os alunos; a criação e dinamização de um Concurso Interno de Música aberto a todos os alunos do curso básico de instrumento; uma sessão com pais e encarregados de educação com vista ao fornecimento de estratégias de otimização da performance dos seus educandos; e o envolvimento e direção artística de uma ópera infantil. Sobre a segunda parte, denominada Projeto de Intervenção Pedagógica, a problemática aprofundada associou-se a dois ramos da Psicologia: a Motivação e a Ansiedade na Performance Musical. Através da implementação de um Concurso Interno de Música aberto a todos alunos do ensino básico da AMVP, procurei perceber se um evento deste género poderia efetivamente despoletar motivação extra para tocarem mais o seu instrumento musical, ou, ao invés, desencadear níveis de ansiedade indesejados e nefastos para a sua prática, bem como para o seu bem estar emocional e pessoal. Sendo a Ansiedade na Performance Musical (APM) um tema pouco trabalhado e abordado de forma concreta nos meios académicos do ensino artístico especializado da música, procurei, através da realização das Sessões de Intervenção da Jornada do Herói fornecer estratégias que ensinassem os alunos a lidar com a ansiedade de forma otimizada, com vista à melhoria das suas performances artísticas. Para a realização deste Projeto de Intervenção Pedagógica, foi utilizada como metodologia de intervenção a adaptação do Ciclo da Jornada do Herói, com vista a tornar a temática mais apelativa e implícita para os participantes, devido ao facto de não abordar diretamente a temática Ansiedade. Já sobre a Metodologia de Investigação, a mesma baseou-se numa lógica de Investigação-Ação, partindo de uma necessidade do contexto educativo, para uma pesquisa bibliográfica que guiou os passos da Intervenção. Os principais resultados recolhidos desta realização levaram-me a acreditar que esta Intervenção teve um impacto positivo na melhoria dos problemas alvo, sabendo, ainda assim, que este foi apenas um pequeno passo, de muitos outros que será necessário dar para tornar o ensino da música mais preparado e completo para aqueles que dele usufruem.