Interiorização da violência escolar e políticas públicas do litoral ao sertão

• Autor(a) principal: Souza, Rinete Emiliana Alves de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/8364
• topic: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; VIOLÊNCIA ESCOLAR; POLÍTICA PÚBLICA; CULTURA; ESCOLAS; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; SCHOOL VIOLENCE; PUBLIC POLICY; CULTURE; SCHOOLS; CASE STUDIES; BRAZIL

O presente trabalho “Interiorização da violência escolar e políticas públicas do litoral ao sertão”, tem como foco analisar a interferência das políticas públicas no âmbito da prevenção e repressão da violência escolar, no ensino médio, em duas cidades de Pernambuco, uma no litoral e outra no sertão – Recife e Solidão respectivamente. Foram eleitas as categorias Políticas Públicas, e Escola, Violência Escolar e Cultura da Escola, no sentido de dar aporte teórico à pesquisa empírica. Ainda nesta esteira, analisa-se a definição e classificação dos tipos de violência, verificando se os conflitos são positivos, ruins ou negativos para a sociedade, e, ainda, esclarece, se é mito ou realidade o fenômeno do aumento da violência escolar, em decorrência da ausência da declaração tácita dos deveres das crianças e adolescentes inexistentes no corpo do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O presente trabalho ainda pontua as Políticas Públicas existentes em nosso ordenamento jurídico, os aspectos envolvidos na Cultura Escolar e os responsáveis pelo dever de assegurar às crianças e aos adolescentes o acesso, a permanência, o sucesso do processo educacional (de maneira indiscriminada e universal), como também assegurar a implantação, execução e alcance dos objetivos dos Projetos Políticos Pedagógicos – PPP’s, da comunidade escolar.