A perceção do clima motivacional em alunos de professores estagiários e em alunos de professores orientadores

• Autor(a) principal: Grilo, João Mário Ferreira da Silva
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/5746
• topic: DESPORTO; EDUCAÇÃO FÍSICA; ATIVIDADE FÍSICA; MOTIVAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA; EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL; MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; SPORT; PHYSICAL EDUCATION; PHYSICAL ACTIVITY; MOTIVATION; PEDAGOGICAL PRACTICES; PHYSICAL EDUCATION TEACHERS; PROFESSIONAL EXPERIENCE

A relação da atividade física com a saúde encontra-se amplamente comprovada. Assumindo que a escola é o meio privilegiado para a educação de hábitos de vida saudáveis, é essencial investigar o papel do Professor de Educação Física na promoção da atividade física, o que está relacionado com um estilo de vida ativo mesmo na idade adulta. O clima motivacional das aulas de Educação Física é assim importante, uma vez que este se refere a um conjunto de sinais implícitos ou explícitos que vão determinar o sucesso ou insucesso do aluno, o que, por sua vez, está relacionado com a satisfação e persistência na prática da atividade física. Considerando que o clima motivacional do Professor é influenciado por variáveis sociodemográficas, este estudo partiu da hipótese de que os alunos dos Professores Orientadores apresentam uma perceção mais elevada do clima motivacional orientado para a mestria do que os alunos dos Professores Estagiários. A presente investigação foi realizada com um estudo quantitativo, tendo por base um Questionário (Papaionnou, Tsigilis, Kosmidou & Milosis, 2007, validado para a população portuguesa por Martins). A amostra (N=280) foi constituída por alunos dos Professores Estagiários, bem como por alunos dos Professores Orientadores da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. A idade dos alunos encontrava-se entre os 11 e 18 anos, sendo que 47,5% pertenciam ao sexo masculino e 52,5% ao sexo feminino. Os principais resultados obtidos, para a totalidade da amostra, referiram-se a uma maior percentagem de orientação de objetivos e clima motivacional orientados para a mestria, o que se mostra bastante satisfatório devido à sua influência na motivação intrínseca. Além disso, foi a perceção de competência a dimensão que mais se relacionou com a frequência da atividade física, o que foi ao encontro de estudos anteriores. Relativamente à hipótese de estudo, esta não foi comprovada, não sendo por isso possível afirmar a influência da experiência de ensino do professor no clima motivacional das suas aulas.